文章摘要：學(xué)習(xí)作文650字:怎么寫好網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的區(qū)別650字作文？可是同學(xué)們有沒有想過，為什么網(wǎng)課學(xué)習(xí)了兩個月，大部分人的成績越來越落后，而僅僅是在校學(xué)習(xí)的兩個星期后，就會有很明顯的進步呢。我認為網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的差別主要是環(huán)境因素和心理因素的影響。我們在生物學(xué)上都學(xué)過“生物，可以適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境能夠改變生物。以下是蔣靈慧寫的《網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的區(qū)別》范文；

好網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的區(qū)別作文650字概況

• 作者：蔣靈慧
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年02月03日 18時35分

五月將至，春天已經(jīng)接近了尾聲，我們也正式返校，開始了學(xué)習(xí)了。

整整兩周，經(jīng)歷了開學(xué)的摸底考試，也檢驗出了同學(xué)們網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)成果—有很多同學(xué)網(wǎng)課不認真，成績不理想。

但是過去的已經(jīng)過去，我們還是要調(diào)整好心態(tài)。既然網(wǎng)課的時候沒有學(xué)好，那就要盡力在這段時間把落下的知識補回來，反思自己的錯誤和問題所在，迎接馬上就要到來的月考。如果說摸底考試是為了檢驗網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)成果，同時讓同學(xué)們警醒起來，更好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，那么開學(xué)三周后的月考，可能就是讓同學(xué)們盡快在這三周內(nèi)補上落下的知識，然后再將這段時間查漏補缺的成果進行檢驗吧。

可是同學(xué)們有沒有想過，為什么網(wǎng)課學(xué)習(xí)了兩個月，大部分人的成績越來越落后，而僅僅是在校學(xué)習(xí)的兩個星期后，就會有很明顯的進步呢？

我認為網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的差別主要是環(huán)境因素和心理因素的影響。我們在生物學(xué)上都學(xué)過“生物，可以適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境能夠改變生物。”所以我們學(xué)習(xí)的環(huán)境十分重要，也許我們平時就適應(yīng)了在家里慵懶、放松、閑適的狀態(tài)，而在學(xué)校也習(xí)慣了那種緊張、認真、忙碌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。人要適應(yīng)環(huán)境的改變需要很長時間，當(dāng)我們已經(jīng)習(xí)慣了這種改變時，就能很快的調(diào)整狀態(tài)。因而我們在周末或者假期后，也就是開學(xué)時能夠很快的調(diào)整適應(yīng)。然而網(wǎng)課就像是打破了這種平衡，讓我們能在家里保持像在學(xué)校的一樣的狀態(tài)是很難的，一方面是對于環(huán)境改變的適應(yīng)和狀態(tài)的調(diào)整，還有就是網(wǎng)課缺少了那種集體學(xué)習(xí)的氛圍和動力，也沒有了老師的督促和激勵。

這種消極的心理因素影響，也就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端所在：缺少自律、自覺性。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（6）班 蔣靈慧   時間：2024-2-3 18:35