文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好《善待對(duì)手》讀后感650字？就像我學(xué)拉丁舞。最近，老師教了我們幾個(gè)新動(dòng)作，叫我們回家練，這個(gè)動(dòng)作里有轉(zhuǎn)圈，看老師示范時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)像只優(yōu)美的天鵝在“水面”上翩翩飛舞。但是，我學(xué)起來(lái)卻像個(gè)木偶，怎么轉(zhuǎn)怎么摔，轉(zhuǎn)得我暈頭轉(zhuǎn)向。這使我放棄信心，對(duì)舞蹈產(chǎn)生厭惡感。以下是丁鵬寫(xiě)的《《善待對(duì)手》讀后感》范文；

好《善待對(duì)手》讀后感650字概況

• 作者：丁鵬
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2023年01月19日 08時(shí)22分

今天，我看了一篇文章，叫《善待對(duì)手》。

這篇文章寫(xiě)的是“有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力；有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取。”

“我們如果沒(méi)有對(duì)手，那就會(huì)甘于平庸，從而養(yǎng)成惰性”。這句話(huà)說(shuō)的很對(duì)，我覺(jué)得我們要學(xué)會(huì)與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，才能激活自己，從而不讓自己導(dǎo)致碌碌無(wú)為。

就像我學(xué)拉丁舞。最近，老師教了我們幾個(gè)新動(dòng)作，叫我們回家練，這個(gè)動(dòng)作里有轉(zhuǎn)圈，看老師示范時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)像只優(yōu)美的天鵝在“水面”上翩翩飛舞。但是，我學(xué)起來(lái)卻像個(gè)木偶，怎么轉(zhuǎn)怎么摔，轉(zhuǎn)得我暈頭轉(zhuǎn)向。這使我放棄信心，對(duì)舞蹈產(chǎn)生厭惡感。媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“笳語(yǔ)，萬(wàn)萬(wàn)不能放棄呀，現(xiàn)在站在你面前的困難就是你自己的對(duì)手，你是選擇逃避嗎？那你就永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，永遠(yuǎn)做不成任何事情，而且大家都會(huì)鄙視你，如果你選擇了向它挑戰(zhàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)是紙老虎，一點(diǎn)也不可怕，你用心了刻苦了，它就逃之夭夭了……?！甭?tīng)了媽媽這番話(huà)，我又練起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)、不斷地練，連摔跤了也不怕，果然，進(jìn)步多了，現(xiàn)在我回頭想想，如果那時(shí)候我選擇了逃避，我就不可能有現(xiàn)在的水平。

還有，我以前在生活和學(xué)習(xí)中有什么困難都跟家長(zhǎng)說(shuō)，期望得到他們的幫助，所以很多事情都是爸爸媽媽幫我解決困難，而我自己卻沒(méi)有費(fèi)很多時(shí)間和精力，這樣的結(jié)果是我的能力沒(méi)有得到很好的提高，下次再碰到同樣的困難，我可能還是不能獨(dú)立解決，我應(yīng)該把握住每一個(gè)解決困難的機(jī)會(huì)，把困難當(dāng)做是自己的對(duì)手，應(yīng)該學(xué)會(huì)和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，不能做一個(gè)柔弱的自己，努力讓自己在解決每一個(gè)困難的過(guò)程中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 丁鵬   時(shí)間：2023-1-19 08:22