文章摘要：初一讀書(shū)筆記作文:怎么寫(xiě)好《人間失格》讀書(shū)筆記650字？當(dāng)人，我已經(jīng)完全不夠格了。不如說(shuō)，我已經(jīng)不能稱之為人了。一直以來(lái)我們帶著名為假裝的面具。假裝朋友之間關(guān)系很好，說(shuō)著笑話一起笑，其實(shí)心里覺(jué)得他見(jiàn)識(shí)短淺，根本沒(méi)有共同話題。假裝今天中午的菜很好吃，其實(shí)自己一點(diǎn)兒都不餓，根本沒(méi)有胃口。以下是宋曉君寫(xiě)的《《人間失格》讀書(shū)筆記》范文；

好《人間失格》讀書(shū)筆記650字概況

• 作者：宋曉君
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀書(shū)筆記
• 段落：分10段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月17日 19時(shí)51分

當(dāng)人，我已經(jīng)完全不夠格了。

不如說(shuō)，我已經(jīng)不能稱之為人了。

一直以來(lái)我們帶著名為假裝的面具。假裝朋友之間關(guān)系很好，說(shuō)著笑話一起笑，其實(shí)心里覺(jué)得他見(jiàn)識(shí)短淺，根本沒(méi)有共同話題；假裝今天中午的菜很好吃，其實(shí)自己一點(diǎn)兒都不餓，根本沒(méi)有胃口；假裝考試得了高分，心里很高興，其實(shí)自己知道別的學(xué)院泄了題出來(lái)，背了答案才有這個(gè)分?jǐn)?shù)。

原來(lái)我不是一個(gè)人在假裝啊，原來(lái)大家都在假裝啊，哈哈哈哈哈哈。

笑過(guò)之后會(huì)放松嗎。在太宰治的文字里找到了另一個(gè)自己，可是當(dāng)書(shū)本合上的時(shí)候，還不是需要繼續(xù)帶上面具繼續(xù)生活。

我們活在假裝的快樂(lè)里，大概正是需要這種徹底的悲劇，才能看清深淵，把我們從深淵中救起。

我肯直面自己內(nèi)心的陰暗面嗎？是恐懼，是躲避，還是接納？

文章里這些大段大段的心理自述有什么意義呢？毫無(wú)意義，全是亂七八糟的想法。文學(xué)作品又有什么意義呢？故事都是虛構(gòu)的，杜撰的，毫無(wú)意義。文學(xué)作品從來(lái)不是從毫無(wú)意義的人生中，活生生地挖掘出做人的道理。而是經(jīng)歷過(guò)相同的感受后，看到作者用語(yǔ)言描述出相似的場(chǎng)景，感到無(wú)比熟悉。所以從閱讀去窺探世界的過(guò)程是錯(cuò)誤的，唯有經(jīng)歷過(guò)再回到文學(xué)中，才能邊看邊哭，邊看邊笑。

不僅僅是《人間失格》，其他的所有文學(xué)，《桃花扇》也好，《悲慘世界》也好，我感受到的無(wú)盡的蒼涼。沒(méi)有所謂的對(duì)與錯(cuò)，也就沒(méi)有所謂的有意義和無(wú)意義，每個(gè)人都在混沌中漫無(wú)目的地游走。有的人形成了自己的價(jià)值觀，有著自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，才定義出屬于自己的“有意義”的幻覺(jué)。一切猶如鐘擺，在兩個(gè)極端之間來(lái)回折返，有起有落。

我有自我嗎？

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作者：初中初一學(xué)生（4）班 宋曉君   時(shí)間：2025-6-17 19:51