文章摘要：初中散文作文:怎么寫好風(fēng)箏與線650字作文？風(fēng)箏是自由的，還是不自由的。若說(shuō)她是自由的，它的線卻掌握在別人手里，無(wú)法控制自己的方向，只能被線牽絆著。若說(shuō)它是不自由的，至少它能夠擁抱天空，俯視大地。風(fēng)箏與線的關(guān)系是復(fù)雜的。他們像是對(duì)手，互相渴望著打敗對(duì)方。以下是馬暉斌寫的《風(fēng)箏與線》范文；

好風(fēng)箏與線作文650字概況

• 作者：馬暉斌
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：散文
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2023年02月02日 11時(shí)20分

初中初中散文作文650字   馬暉斌   白銀市 初中初二學(xué)生（3）班

風(fēng)箏是自由的，還是不自由的？若說(shuō)她是自由的，它的線卻掌握在別人手里，無(wú)法控制自己的方向，只能被線牽絆著；若說(shuō)它是不自由的，至少它能夠擁抱天空，俯視大地......

風(fēng)箏與線的關(guān)系是復(fù)雜的。他們像是對(duì)手，互相渴望著打敗對(duì)方。風(fēng)箏希望掙斷束縛著它的線，線卻想要時(shí)刻掌握著風(fēng)箏的航向。一個(gè)想要掙脫，一個(gè)想要束縛。這就像我們這群生活在地球上的小小生物，有著復(fù)雜而規(guī)律的關(guān)系。他們的身后，有著一根無(wú)形的線，綁住了他們，也牽住了世界。

風(fēng)箏渴望天空和自由。人又何嘗不一樣呢。他們想解開(kāi)一切他們認(rèn)為困住自己的東西，聰明的一些人懂得了隱居，開(kāi)始放手。但是他們隱的多么了無(wú)痕跡，卻始終身處這個(gè)世界里。

風(fēng)箏與線，又像是朋友。斷了線的風(fēng)箏就失去了控制，無(wú)法飛的高遠(yuǎn)。當(dāng)風(fēng)箏遇到暴風(fēng)雨的時(shí)候，因?yàn)橛袪縿?dòng)著它的線，可以拖動(dòng)它不至于飛向風(fēng)暴中心。線就像是它的導(dǎo)航儀，指引著正確的航向。

風(fēng)箏承載了一片人生。它的生與死，起飛到落地，是無(wú)數(shù)生命之一息。

由始至終，人們都被自己的線所牽住，被線所產(chǎn)生的一切困擾。人們與風(fēng)箏一樣，渴望飛得更高，而脫離尾巴，卻忽視了“尾巴”的重要作用。正是由于這些在人們看來(lái)多余的東西，才能將每個(gè)人緊緊相連。

如果風(fēng)箏真正脫離了一切，失去了線，得到了所謂的“自由”，正如人們得償所愿的剪斷了影響自己的東西、又有什么力量，可以是自身飛得更遠(yuǎn)呢。

風(fēng)箏與線，雖然他們可能彼此討厭，但聰明的風(fēng)箏，懂得如何與線共存；它們可能不是朋友，但也不會(huì)是對(duì)手，因?yàn)樗鼈兌贾溃チ藢?duì)方，自己也將失去現(xiàn)擁有的一切。

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作者：初中初二學(xué)生（3）班 馬暉斌   時(shí)間：2023-2-2 11:20