文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫(xiě)好成語(yǔ)接龍650字作文？成語(yǔ)接龍，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，就是老師先出一個(gè)成語(yǔ)，要用這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字，然后一直接到最后一名同學(xué)，為了方便，可以用同音字。今天，我們就做了"成語(yǔ)接龍"的游戲。老師先把我們分成四組，每組七人，男生每組把人。以下是楊小燕寫(xiě)的《成語(yǔ)接龍》范文；

好成語(yǔ)接龍作文650字概況

• 作者：楊小燕
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月14日 20時(shí)03分

成語(yǔ)接龍，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，就是老師先出一個(gè)成語(yǔ)，要用這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字，然后一直接到最后一名同學(xué)，為了方便，可以用同音字。今天，我們就做了"成語(yǔ)接龍"的游戲。老師先把我們分成四組，每組七人，男生每組把人。老師把同學(xué)們分好組后，宣布了一次游戲規(guī)則。

游戲開(kāi)始了。老師在黑板上寫(xiě)下了"愛(ài)不釋手"這個(gè)成語(yǔ)，我立刻把這個(gè)成語(yǔ)抄在本子上，傳給文茂七的同時(shí)我說(shuō)："快點(diǎn)，手舞足蹈！"文茂七連忙在本子上寫(xiě)下了"手舞足蹈"這個(gè)成語(yǔ)。文茂七又傳給了李信珂，我們幾乎異口同聲地說(shuō)："道聽(tīng)途說(shuō)！"我們又說(shuō)："那‘說(shuō)’什么組什么呢？"我想了想，說(shuō)："說(shuō)三道四！"周尚瑩趕忙在本子上寫(xiě)下了這個(gè)成語(yǔ)。我們又想"四"怎么組，還是我反應(yīng)快，"四海為家！"我脫口而出。"家"又怎么組呢？我一下字記起試卷上的一道題，我填的"家喻戶曉"，就把這個(gè)成語(yǔ)了說(shuō)出來(lái)，李鄭馬上寫(xiě)在本子上。"小題大作，快點(diǎn)嘛！"我又催了一句，我們的任務(wù)便完成了。我刻不容緩地遞上本子，我們這個(gè)大組第一個(gè)交上本子，所以很高興。我們等了好久，都有些不耐煩了，那些組才把答案交上去。

老師把我們寫(xiě)的成語(yǔ)照搬到了黑板上，我們這組寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，把"說(shuō)三道四"的"道"寫(xiě)成了"聽(tīng)到"的"到"。第一組連錯(cuò)了一個(gè)成語(yǔ)，本來(lái)應(yīng)該是方開(kāi)頭的結(jié)果連成了"荒無(wú)人煙"。第二組沒(méi)連完，還寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字。第四組寫(xiě)了個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)而不是成語(yǔ)。最后，還是我們這組獲勝了。大家真高興??！

這次成語(yǔ)接龍真有趣，讓我明白了做任何事都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，知識(shí)還要善于積累，才會(huì)更加淵博。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 楊小燕   時(shí)間：2025-6-14 20:03