文章摘要：六年級(jí)狀物作文:怎么寫(xiě)好馬路上的思考650字作文？走在路上，無(wú)論是人行道還是斑馬線，總會(huì)遇到幾輛疾馳而過(guò)的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)，有些，甚至就擦著身邊過(guò)去的。自然，路人都討厭這情景。每當(dāng)我驚魂甫定時(shí)，總是長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“怎么現(xiàn)在的人素質(zhì)這么低。開(kāi)車(chē)都開(kāi)到人行道上了，還不注意……”可當(dāng)我坐在自家的小汽車(chē)上時(shí)，看著緩緩走在斑馬線、人行道上的行人，我有時(shí)卻又會(huì)抱怨：“怎么走得這么慢。以下是張鈺瀟寫(xiě)的《馬路上的思考》范文；

好馬路上的思考作文650字概況

• 作者：張鈺瀟
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2021年05月13日 03時(shí)34分

走在路上，無(wú)論是人行道還是斑馬線，總會(huì)遇到幾輛疾馳而過(guò)的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)，有些，甚至就擦著身邊過(guò)去的。自然，路人都討厭這情景。每當(dāng)我驚魂甫定時(shí)，總是長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“怎么現(xiàn)在的人素質(zhì)這么低！開(kāi)車(chē)都開(kāi)到人行道上了，還不注意……”

可當(dāng)我坐在自家的小汽車(chē)上時(shí)，看著緩緩走在斑馬線、人行道上的行人，我有時(shí)卻又會(huì)抱怨：“怎么走得這么慢？綠燈就要過(guò)了呀！”，見(jiàn)到違規(guī)的，還要說(shuō)一句“現(xiàn)在行人怎么都喜歡闖紅燈，這么沒(méi)道德……”。

捫心自問(wèn)，我也闖過(guò)紅燈，我也坐過(guò)小汽車(chē)。當(dāng)時(shí)在過(guò)斑馬線，在闖紅燈時(shí)的我，有替好些開(kāi)車(chē)的人想過(guò)嗎？我沒(méi)有。如若我替那些人考慮了，我站在對(duì)方的角度考慮了，那也許，我就會(huì)心平氣和了。我在過(guò)斑馬線時(shí)的感受和我坐在小汽車(chē)上的感受，它們不同，但都出于一個(gè)人，它們是相對(duì)的，只因立場(chǎng)不同。

如若，我在路上走路時(shí)，替開(kāi)車(chē)的那些人想一想，于是，我可能不會(huì)闖紅燈，不會(huì)在斑馬線上磨時(shí)間，甚至?xí)D(zhuǎn)頭對(duì)那些停車(chē)在一邊等待我過(guò)去的人報(bào)以感激一笑；如若，我在坐車(chē)時(shí)，站在路人的立場(chǎng)上思考，或許，我就不會(huì)在車(chē)?yán)锉г?，不?huì)讓父母狂按喇叭了。我可能會(huì)讓父母靜靜停下來(lái)，耐心等待他們過(guò)去，不爭(zhēng)這一時(shí)之快。

有時(shí)，我這樣一想，心中的怨氣就少了很多。多了一些理解，多了一些思考，有些我難以理解的事，就非常容易明白了。父母常和我說(shuō)：“要多站在別人的立場(chǎng)思考問(wèn)題。”我想：這就如我所說(shuō)所想的司機(jī)和路人的感受的關(guān)系，需要換位思考。如果社會(huì)上的任何一個(gè)人能與別人換位思考，想必社會(huì)一定比現(xiàn)在要美好更和諧。

換位思考，就從馬路上做起吧。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 張鈺瀟   時(shí)間：2021-5-13 03:34