文章摘要：四年級作文650字:怎么寫好“我”不見了650字作文？有個笑話，說的是占時候有個生性愚笨的差役，押解一個犯罪的和尚去上司衙門。他的妻子怕他忘記了隨身所帶的東西，誤了公事，就幫1也編成了“包裹、雨傘、枷，文書、和尚、我”兩句順口溜，叫他熟記在心。于是差役一路走，一路背一被押解的和尚知道他是個傻瓜，晚上把他灌醉后，就將他的頭發(fā)剃光，把枷套在他的頸上，自己逃走了。以下是鄧桂英寫的《“我”不見了》范文；

好“我”不見了作文650字概況

• 作者：鄧桂英
• 班級：小學四年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2021年03月02日 22時02分

有個笑話，說的是占時候有個生性愚笨的差役，押解一個犯罪的和尚去上司衙門。他的妻子怕他忘記了隨身所帶的東西，誤了公事，就幫1也編成了“包裹、雨傘、枷，文書、和尚、我”兩句順口溜，叫他熟記在心。于是差役一路走，一路背一被押解的和尚知道他是個傻瓜，晚上把他灌醉后，就將他的頭發(fā)剃光，把枷套在他的頸上，自己逃走了。差役醉后，就背誦著順I(yè)= I溜，照例清點東西，他邊念邊摸，念到“和尚”，他四顧不見，大驚失色，拼命去搔頭皮，一摸到自己的光頭，不覺轉憂為喜，自言自語地說:“還好，和尚還在，只是‘我’不見了。”

讀了這個笑話，一笑之余，我不禁想起，有些同學寫作文，也常常會有“我”不見了的情況發(fā)生。用第一人稱寫作文，寫“我”的所見所聞，開頭往往從“我”寫起，但記敘到后來，“我”卻不見了。如有一篇作文，開頭寫“我”和奶奴血戈妹家作客，中問寫了農妹家的人和事，到結尾不再寫到“我”，“我”已經在作文不知不覺地消失了，別人讀了感到很奇怪。

還有一種“我”不見了 ，有的同學很棄歡寫別人的心理活動，卻不管“我”在哪里。如一位同學寫道:“小支很大方地把皮球給了我，她想起了滋師講的話，她還bf tu.起了......”。共實， “我”怎么知道小工心Lfla_的想法呢了只能是小支告訴“找，’，或是“我”根據什么猜到了。不寫“我”，光寫小支怎么恕 9別人讀了，還真不知道“我”到底在什么地方呢、 所以，我們用第一人稱寫作文，寫的內容一定要是“我”是“我”能感覺到的， 應該貫穿作文的始終，不要犯“我”不見了的毛病。

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作者：小學四年級學生（4）班 鄧桂英   時間：2021-3-2 22:02