文章摘要：課堂作文650字:怎么寫好我上課為什么不舉手發(fā)言650字作文？每當老師在課上提問時,大家都爭先恐后的踴躍舉手,看著同學(xué)們不停的舉手,臉上露出永遠剪不斷的自豪,我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前,考慮著根本不需要考慮的問題。這一學(xué)期，有很多人都多次問我?guī)缀鯊囊粋€模子里刻出來的話語：“蔡雨欣，你怎么啦。以下是羅林焱寫的《我上課為什么不舉手發(fā)言》范文；

好我上課為什么不舉手發(fā)言作文650字概況

• 作者：羅林焱
• 班級：小學(xué)四年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年11月18日 13時23分

每當老師在課上提問時,大家都爭先恐后的踴躍舉手,看著同學(xué)們不停的舉手,臉上露出永遠剪不斷的自豪,我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前,考慮著根本不需要考慮的問題。

這一學(xué)期，有很多人都多次問我?guī)缀鯊囊粋€模子里刻出來的話語：“蔡雨欣，你怎么啦？這學(xué)期上課怎么無精打采啊，好像一星期都沒有舉手發(fā)言了吧？”這句話老師問過，媽媽說過，爸爸講過。這句話我已經(jīng)如雷貫耳了，說實話，我也經(jīng)常為自己：“我怎么了？太差勁了，從上學(xué)期就開始下降了，我最多也要一星期發(fā)言兩次啊?！钡?a href="http://hnjxzp.com/zt/huiyi/" title="回憶作文">回憶終究讓我退縮了。

上午，第二節(jié)課，九點半，同學(xué)們都在踴躍發(fā)言，耳際響著老師連連不斷的、贊嘆夸獎的語言，看著一個個站起的同學(xué)含笑又坐下，又站起又坐下，幾乎全班都參加了這次回答互動，問題是AABC型的詞語，這對我來說簡直是易如反掌。我經(jīng)過了兩分鐘的糾結(jié)，終于舉起了那顫顫抖抖的手，很不幸，我被選中了，我吞吞吐吐的說出了我的答案：彬彬有禮，蒸蒸日上……突然，時間像被凝固住似的，熱鬧的場面漸漸平靜下來，老師同學(xué)臉上的笑容立刻僵硬了，接下來就是熟悉的一陣質(zhì)疑聲，“?。俊薄斑@個都講過了！”“上課沒聽吧？！”我還看到有人還用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要見底了，老師立刻幫我打圓場，“可能是蔡雨欣同學(xué)宰相的過程中沒注意聽，但是他舉手發(fā)言勇氣可嘉，所以大家依然要給他鼓鼓掌！”掌聲響起，我坐下了，突然覺得好尷尬，好丟臉，我甚至覺得我很沒用，很笨，我默默的流下了淚水。

今天我寫下了這篇作文，我并不是不會答，而是害怕尷尬，但是我從今天起發(fā)誓，只要是我會回答的問題我一定會舉手發(fā)言的。

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（7）班 羅林焱   時間：2023-11-18 13:23