文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好《走向海洋》讀后感650字？《走向海洋》讀后感今天，我讀了一本書(shū)，名字叫《走向海洋》，作者是崔京生。這本書(shū)主要講了海洋與人類(lèi)、與中華民族之間存在的聯(lián)系和故事，以及我們要與海洋同行，走向海洋。沒(méi)有海洋，就沒(méi)有生命。是海洋讓地球煥發(fā)出勃勃生機(jī)。以下是余婉琳寫(xiě)的《《走向海洋》讀后感》范文；

好《走向海洋》讀后感650字概況

• 作者：余婉琳
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2023年01月03日 07時(shí)33分

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文650字   余婉琳   白山市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班

《走向海洋》讀后感

今天，我讀了一本書(shū)，名字叫《走向海洋》，作者是崔京生。

這本書(shū)主要講了海洋與人類(lèi)、與中華民族之間存在的聯(lián)系和故事，以及我們要與海洋同行，走向海洋。

沒(méi)有海洋，就沒(méi)有生命。是海洋讓地球煥發(fā)出勃勃生機(jī)。海洋是藍(lán)色的寶藏，蘊(yùn)藏著豐富的動(dòng)物資源、植物資源和石油資源等，而且海水中的一些成分還有著很多廣泛的用途，在海洋里，偶爾也會(huì)打撈到一些裝有寶藏的沉船。

人們對(duì)于海洋的意識(shí)經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段是對(duì)海洋的恐懼，第二階段是對(duì)海洋的探索，第三階段是對(duì)海洋的占有和開(kāi)發(fā)利用。起初，人們對(duì)海洋是陌生的，將海洋想象成各種樣子，也為大海的形成編了許多傳說(shuō)。后來(lái)，人們對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了好奇，于是，人們紛紛歷險(xiǎn)海洋，想探索海洋的奧秘。再后來(lái)，人們已經(jīng)不再害怕海洋，也不再感到陌生，野心越來(lái)越大，欲望也越來(lái)越強(qiáng)。人們前仆后繼地進(jìn)取海洋，爭(zhēng)奪海洋。各大洲互相溝通交流，海洋變成融合的疏通網(wǎng)，財(cái)富的運(yùn)送帶，同時(shí)也是欲望的角斗場(chǎng)。人們?yōu)榱藠Z取海洋使得海洋戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了序幕。

由于清政府的腐敗，禁海鎖國(guó)，使得我們的國(guó)家四分五裂，任人宰割。在中國(guó)的歷史上，涌現(xiàn)出了許許多多的救國(guó)英雄，他們?yōu)榱司葒?guó)，不惜犧牲自己的生命。比如鄭成功、林文虎、安葉民、麥賢得等人。為了使新中國(guó)不再受那些帝國(guó)主義列強(qiáng)欺凌，我們必須走進(jìn)海洋，擁有先進(jìn)的艦艇。為了使祖國(guó)國(guó)富民強(qiáng)，我們這些祖國(guó)的未來(lái)也要多學(xué)習(xí)關(guān)于海洋方面的知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

全球的海洋是相通的，人類(lèi)的利益是共同的。當(dāng)海洋世紀(jì)的鐘聲敲響之際，讓我們攜起手來(lái)，共同高歌，與海洋同行……

開(kāi)封市一師附小

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 余婉琳   時(shí)間：2023-1-3 07:33