文章摘要：小學(xué)作文650字:怎么寫好語(yǔ)文課上聽“對(duì)話”650字作文？這次語(yǔ)文課有些不一樣，劉老師讓我們讀同學(xué)們自己寫的對(duì)話，許多同學(xué)的對(duì)話都很精彩，精彩的讓我“大吃三驚”。當(dāng)然也有缺點(diǎn)，樂(lè)得讓我笑掉大牙。什么。你不知道，那就聽我一一道來(lái)。叮鈴鈴，上課了。劉老師走進(jìn)教室，滿面春光地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀一讀對(duì)話。以下是董之媛寫的《語(yǔ)文課上聽“對(duì)話”》范文；

好語(yǔ)文課上聽“對(duì)話”作文650字概況

• 作者：董之媛
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2025年06月17日 02時(shí)31分

小學(xué)小學(xué)作文650字650字   董之媛   泰州市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班

這次語(yǔ)文課有些不一樣，劉老師讓我們讀同學(xué)們自己寫的對(duì)話，許多同學(xué)的對(duì)話都很精彩，精彩的讓我“大吃三驚”。當(dāng)然也有缺點(diǎn)，樂(lè)得讓我笑掉大牙。什么？你不知道，那就聽我一一道來(lái)。

叮鈴鈴，上課了。劉老師走進(jìn)教室，滿面春光地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀一讀對(duì)話。”

班里有些安靜。誰(shuí)都不想讀，怕讀錯(cuò)了，被同學(xué)們當(dāng)成笑料。我也一樣，繼續(xù)沉默。

劉老師只好請(qǐng)啦！“王佳寧，你先來(lái)，讓我們聽聽！”劉老師微微有些笑，但又有些嚴(yán)肅。

“哦，夸夸那個(gè)人......”王佳寧的聲音雖然不大，但我們都聽得一清二楚，雖然讀得有些平淡，但作文寫得好。讀完后，傳來(lái)一些掌聲。

劉老師的表情看不出是開心還是什么什么，只聽劉老師說(shuō)：“寫得不錯(cuò)，通過(guò)所有對(duì)話體現(xiàn)出了了閆佳熠的性格特點(diǎn)。”

接下來(lái)，李子臻“高舉貴手”，劉老師當(dāng)然點(diǎn)了他。“在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚......”我們隨著他的聲音起起伏伏，心情也是忽高忽低。當(dāng)李子臻讀完了，場(chǎng)下震耳欲聾的掌聲打破了這許久的寧?kù)o。

“孫旭東，你來(lái)！”劉老師叫起了孫旭東。

“老師，我寫得不好！”孫旭東扭扭捏捏地說(shuō)。

“讀一讀！”劉老師肯定地說(shuō)。

“有一天......”聲音極小。

“停！”劉老師提醒他“聲音大一些！”全班鴉雀無(wú)聲，我們都屏住呼吸側(cè)耳傾聽。頓時(shí)，安靜了。

“一天.....”讀完了，臺(tái)下沒有掌聲，卻是哄堂大笑，我也笑得前仰后合。

“整篇文章中的兩個(gè)人就像木偶。”“醫(yī)生說(shuō)......我說(shuō)......”劉老師點(diǎn)評(píng)著。

接下來(lái)是王天煜、樊萍......都比較成功。

本來(lái)看著劉老師要叫下一位同學(xué)的,卻被緊急的演習(xí)鈴聲止住了。這次令我大吃三驚的語(yǔ)文課,深深印在了我的心底。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 董之媛   時(shí)間：2025-6-17 02:31