文章摘要：風(fēng)波作文650字:怎么寫(xiě)好鉛筆風(fēng)波650字作文？那天，我照舊來(lái)到書(shū)法室，打開(kāi)包，驚奇地發(fā)現(xiàn)，包里多了一枝全自動(dòng)鉛筆，纖細(xì)的筆形，小巧玲瓏。銀色的外殼，锃亮锃亮。咔嚓一按，筆頭就伸出來(lái)了，既美觀又方便。多少次和媽媽提議要一枝自動(dòng)筆，媽媽總是說(shuō)，我是低年級(jí)小朋友，應(yīng)該用鉛筆練字。以下是盧素娟寫(xiě)的《鉛筆風(fēng)波》范文；

好鉛筆風(fēng)波作文650字概況

• 作者：盧素娟
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月14日 22時(shí)49分

那天，我照舊來(lái)到書(shū)法室，打開(kāi)包，驚奇地發(fā)現(xiàn)，包里多了一枝全自動(dòng)鉛筆，纖細(xì)的筆形，小巧玲瓏；銀色的外殼，锃亮锃亮；咔嚓一按，筆頭就伸出來(lái)了，既美觀又方便。多少次和媽媽提議要一枝自動(dòng)筆，媽媽總是說(shuō)，我是低年級(jí)小朋友，應(yīng)該用鉛筆練字。“哦，天助我也。”我情不自禁大喊一聲，喜滋滋地把它收入囊中，一點(diǎn)也沒(méi)考慮它是誰(shuí)的。

第二天，坐在后面的好友陳舒揚(yáng)找我了，他問(wèn)：“這支筆是你買的嗎？”我一聽(tīng)，心里一個(gè)激靈，做出了最準(zhǔn)確的判斷——我碰上失主了?？晌蚁氲玫竭@枝筆，又不想失去朋友。心里頓時(shí)像有兩個(gè)小精靈在打架，一個(gè)說(shuō)：“又不是我偷的，誰(shuí)撿到就歸誰(shuí)。”另一個(gè)說(shuō)：“不能白拿別人的東西，更何況是好朋友的?！眱蓚€(gè)小精靈打得難分難解。最后，我小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你說(shuō)謊，這是我的，快還給我！”陳舒揚(yáng)氣勢(shì)洶洶地說(shuō)。

“誰(shuí)說(shuō)是你的？”我不甘示弱反問(wèn)道。

這時(shí)，昨天看到過(guò)我用這枝筆練字的同學(xué)紛紛站出來(lái)，為我作證。面對(duì)這么多“證人”，他不再說(shuō)什么，惡狠狠地盯著我。我低下頭，心里直發(fā)慌，想把筆還他，可意念總是阻止我。

上課的鈴聲打斷了眼前的尷尬，整堂課我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)一句話，一直在想怎么辦？最終，我還是決定，把筆還他。因?yàn)橐粋€(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子是誰(shuí)也不喜歡的，友誼是用金錢買不回來(lái)的。

當(dāng)我滿臉羞愧把筆遞到陳舒揚(yáng)手里時(shí)，他一臉驚訝，我小聲說(shuō)：“對(duì)不起，這不是我的筆，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒，我還是你的好朋友嗎？”“我們永遠(yuǎn)是好朋友?！彼o緊握住了我的手。

這件事以后，我贏得了越來(lái)越多的信任，我很慶幸自己那一刻的選擇。朋友，如果你也在為誠(chéng)信而猶豫，那就向我看齊吧！

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（3）班 盧素娟   時(shí)間：2024-11-14 22:49