文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫(xiě)好我能行650字作文？“我能行”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行。”有一次，數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。我一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到了最后一道題。它求的是一個(gè)圖形的體積和表面積，題型異常復(fù)雜多變，不禁心里開(kāi)始埋怨出試題老師怎么出這么難的題，無(wú)疑間瞥見(jiàn)我們班上的“數(shù)學(xué)天才”也在冥思苦想，心中更是沒(méi)了底氣。以下是余蓓英寫(xiě)的《我能行》范文；

好我能行作文650字概況

• 作者：余蓓英
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月18日 14時(shí)03分

小學(xué)六年級(jí)作文650字650字   余蓓英   吳忠市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班

“我能行”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行。”

有一次，數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。我一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到了最后一道題。它求的是一個(gè)圖形的體積和表面積，題型異常復(fù)雜多變，不禁心里開(kāi)始埋怨出試題老師怎么出這么難的題，無(wú)疑間瞥見(jiàn)我們班上的“數(shù)學(xué)天才”也在冥思苦想，心中更是沒(méi)了底氣。我在草稿紙上算了一遍又一遍，可還是算不出題目的答案。這一題的分?jǐn)?shù)是10分哪，我不禁打了個(gè)寒顫，別妄想與100分沾邊了。這時(shí)，一位同學(xué)居然做出了這道題，興沖沖的跑到老師的面前展示自己的成功，看著他興高采烈的樣子，我急的直冒汗，可越急越算不出來(lái)，轉(zhuǎn)眼間已用了三大張草稿紙。看看時(shí)間，只剩下10分鐘了，我想：這下完蛋了，一點(diǎn)希望也沒(méi)有了。就在這時(shí)，我想起了那句話(huà)“我能行”。心想：別人能做出來(lái)的我為什么不行?我能行的!任何題目都會(huì)有解法，相信我一定能算出來(lái)。我冷靜下來(lái)，認(rèn)真分析題意，仔細(xì)在草稿上畫(huà)圖。咦!算出來(lái)了，我突然開(kāi)竅了，原來(lái)一道很難的題竟如此簡(jiǎn)單。等到老師發(fā)試卷的時(shí)候，我竟真的得100分!老師說(shuō)最后一道題有極少數(shù)同學(xué)做對(duì)了。下課后，我的同桌指著最后一題，對(duì)我說(shuō)：“這道題以前都出過(guò)了的，我怎么忘了呢?倒是你，記得那么清楚。”我十分高興，心里十分感激“我能行”這句話(huà)，它幫助了我的學(xué)習(xí)。

一個(gè)人只要努力肯定行，今天不行在努力。別人成功靠努力，我靠努力同樣行。理想自信加勤奮，成功路上無(wú)捷徑，一步一個(gè)臺(tái)階上。我大喊了一聲：“我能行!”

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 余蓓英   時(shí)間：2025-6-18 14:03