文章摘要：五年級(jí)寫人作文:怎么寫好老師手下留情600字作文？老師。手下留情水晶書月“偶，太棒了“同學(xué)們興奮的叫了起來，明天是五一，可以痛痛快快地玩七天，只求作業(yè)別太多。語文老師抱著卷子滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我們想“語文老師這么高興，作業(yè)一定少“不僅暗地里叫好。誰知語文老師站在講臺(tái)上，笑嘻嘻的說：“既然放假，就多留點(diǎn)作業(yè)，少玩點(diǎn)，多做點(diǎn)，對(duì)你們是有好處的“三四張卷子發(fā)了下來，我們以為布置完了，誰知“這幾張卷子呢，是練習(xí)的。以下是蘇小蘇寫的《老師手下留情》范文；

好老師手下留情作文600字概況

• 作者：蘇小蘇
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2025年06月14日 19時(shí)16分

老師!手下留情

水晶書月

“偶，太棒了“同學(xué)們興奮的叫了起來，明天是五一，可以痛痛快快地玩七天，只求作業(yè)別太多.

語文老師抱著卷子滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我們想“語文老師這么高興，作業(yè)一定少“不僅暗地里叫好.誰知

語文老師站在講臺(tái)上，笑嘻嘻的說：“既然放假，就多留點(diǎn)作業(yè)，少玩點(diǎn)，多做點(diǎn)，對(duì)你們是有好處的“三四張卷子發(fā)了下來，我們以為布置完了，誰知

“這幾張卷子呢，是練習(xí)的.另加一篇作文，三篇日記.把生字表上的字寫三遍，還有 ““天哪還讓不讓休息了“我們暗暗叫苦.

語文老師“長篇大論“后，對(duì)我們說：“嫌多嗎？多做點(diǎn)對(duì)你們是有好處的!“不等我們回答就威風(fēng)粼粼而歸，面對(duì)這樣的老師，叫我們又如何回答呢？總不能說：“太多了，布置少一點(diǎn)吧“，那樣語文老師準(zhǔn)會(huì)針鋒相對(duì)的指出缺點(diǎn)，輕則罵兩句，重則另罰作業(yè).只好沉默.

接著，數(shù)學(xué)老師摔著“馬尾巴“走上講臺(tái)，說：“這次考試成績很好“我們?cè)谂_(tái)下議論著“興許數(shù)學(xué)作業(yè)只是該錯(cuò)題“誰知

數(shù)學(xué)老師說：“本想只讓你們?cè)撳e(cuò)題，既然放假，就多留點(diǎn)““又多留!俺們的命咋這么慘呢!““把錯(cuò)題該三遍，五張卷子，20道計(jì)算題.希望你們過一個(gè)好長假“變抱起書，唱著歌，走了.

面對(duì)這10來張卷子，幾十道題，只感到課本都模糊不清，小鳥在頭邊打轉(zhuǎn)，好想好好睡一覺，忘掉所有煩惱，瘋狂玩上幾天.可是 唉!

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 蘇小蘇   時(shí)間：2025-6-14 19:16