文章摘要：小學(xué)敘事作文:怎么寫好身邊的奇跡600字作文？奇跡，這個字眼在人們的眼中似乎是一種遙遠的奇跡，可遇而不可求。但其實，奇跡每天都在發(fā)生：名山大川，壯麗綺絢，這就是自然創(chuàng)造的奇跡。運動員遂落后于人，但憑借著最后的一搏，登上離國旗最近的領(lǐng)獎臺，這就是精神創(chuàng)造的奇跡。以下是任娜穎寫的《身邊的奇跡》范文；

好身邊的奇跡作文600字概況

• 作者：任娜穎
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2021年03月08日 05時49分

奇跡，這個字眼在人們的眼中似乎是一種遙遠的奇跡，可遇而不可求。但其實，奇跡每天都在發(fā)生：名山大川，壯麗綺絢，這就是自然創(chuàng)造的奇跡；運動員遂落后于人，但憑借著最后的一搏，登上離國旗最近的領(lǐng)獎臺，這就是精神創(chuàng)造的奇跡；嬰兒的哭啼傳出產(chǎn)房時，這便是母親創(chuàng)造的奇跡……

奇跡很多，但在我生命中留下深刻記憶的，真正撼動我心的則時汶川大地震中那位老師所創(chuàng)造的生命奇跡！

黑暗在廢墟下彌漫，恐懼吞著老師的心靈。他的腿被巨大的石板壓住，動也不能動。他拼命地大喊著，希望有人能夠來救自己。一天，兩天，24個小時，48個小時仍無人回應(yīng)，教師的呼喊只是徒勞！此刻，他雖已只有在聽到響聲時，才會竭盡全力向外界喊叫?？诳蕰r，教師的手在黑暗中摸索抓來細看，不禁大喜，是半個塑料瓶！教師立即接下自己的體液，解除了燃眉之“渴”，而饑餓時便以身邊的廢紙來維持生命。如此循環(huán)往復(fù)，終于在教師即將暈去之際，官兵趕來了！此時這名教師已被困將近100多個小時，可他依然存活了下來……

這不正是一個活生生展現(xiàn)在我們身邊的生命的奇跡嗎？！試想，若換作是你，會是怎樣的結(jié)果呢？因此，教師所創(chuàng)造的不僅僅只是一個生命的奇跡，從中我們也得到了一些啟示—-堅持，不拋棄，不放棄！在日常生活中，往往是同一起跑線上的戰(zhàn)友，但成功者多為少數(shù)，而他們成功的秘訣終歸是那幾個字。他們在遇到困難時多了一點堅持，從而超越了別人。我們亦是如此。將這種精神作為人生的座右銘，去創(chuàng)造屬于我們平凡中的人生奇跡！

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（1）班 任娜穎   時間：2021-3-8 05:49