文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好我們班的“諸葛亮”600字作文？《三國演義》中的諸葛亮，令人佩服得五體投地，我們班也有一個(gè)“諸葛亮”，他就是——我們的語文老師，宋老師。宋老師不但知識淵博，上課善于旁征博引，而且教學(xué)特點(diǎn)很有特色。比如今天，五月的風(fēng)暖洋洋的，吹進(jìn)教室，吹醒了我們的瞌睡蟲，你看同學(xué)們，有的打著呵欠，有的低垂著頭，有的無精打采地趴在桌子上……使剛走進(jìn)教室的宋老師的臉開始由晴轉(zhuǎn)陰，臉一沉，吼道：“坐好，布置作業(yè)。以下是盧昱霖寫的《我們班的“諸葛亮”》范文；

好我們班的“諸葛亮”作文600字概況

• 作者：盧昱霖
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2021年01月30日 13時(shí)58分

《三國演義》中的諸葛亮，令人佩服得五體投地，我們班也有一個(gè)“諸葛亮”，他就是——我們的語文老師，宋老師。宋老師不但知識淵博，上課善于旁征博引，而且教學(xué)特點(diǎn)很有特色。

比如今天，五月的風(fēng)暖洋洋的，吹進(jìn)教室，吹醒了我們的瞌睡蟲，你看同學(xué)們，有的打著呵欠，有的低垂著頭，有的無精打采地趴在桌子上……使剛走進(jìn)教室的宋老師的臉開始由晴轉(zhuǎn)陰，臉一沉，吼道：“坐好，布置作業(yè)！”接著老師順手拿起了課本，翻得嘩嘩響，我的心也跟著砰砰跳，你聽：“把生字從第一課抄寫到第二十五課，每個(gè)抄寫十遍；“日積月累”的內(nèi)容抄寫五遍；古詩……”我越來越緊張，媽呀，這么多怎么完成？

再看看其他同學(xué)，個(gè)個(gè)嘴巴撅得老高，不滿都寫在了臉上。尤其是調(diào)皮鬼符東東，耷拉著腦袋，像一只斗敗了的公雞，埋怨著：“天??！這么多作業(yè)，怎么寫得完，回家肯定又要吃老爸的“竹筍炒肉”了。”愛起哄的杰超也跟著起哄：“就是嘛，老師簡直是'虐待'兒童，我們可是受保護(hù)的未成年人哦?！?/p>

就在我也跟著胡思亂想的時(shí)候，老師看著傻乎乎的我們，突然忍不住“噗”的一聲笑了出來，接著他轉(zhuǎn)身在黑板上寫上：“虛驚一場”，然后笑瞇瞇地對丈二的和尚——摸不著頭腦的我們說：“剛才是虛驚一場，今天的作業(yè)是好好回憶剛才的情形，特別是同學(xué)們的神態(tài)、表情、語言還有自己的心理活動……把剛才那一幕寫下來?！崩蠋煹脑捯魟偮?，大家都會意地笑了，紛紛拿起筆“沙沙……”地寫起來……

瞧！這就是我們班的“諸葛亮”。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（5）班 盧昱霖   時(shí)間：2021-1-30 13:58