文章摘要：六年級敘事作文:怎么寫好都是“回復(fù)”惹的事600字作文？老師自從立了小電腦班，我這個“小小班主任”就忙碌起來了。給老師發(fā)作文成了家常便飯，不過，我在電腦上打字的速度就因此而提高了不少。一天晚上，我給自己小班的學(xué)生打完作文發(fā)給老師后，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個小秘密——我開始注意到了郵箱里的那個小貼畫。以下是趙茹寫的《都是“回復(fù)”惹的事》范文；

好都是“回復(fù)”惹的事作文600字概況

• 作者：趙茹
• 班級：小學(xué)六年級
• 字數(shù)：600字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年10月15日 00時31分

老師自從立了小電腦班，我這個“小小班主任”就忙碌起來了。給老師發(fā)作文成了家常便飯，不過，我在電腦上打字的速度就因此而提高了不少。

一天晚上，我給自己小班的學(xué)生打完作文發(fā)給老師后，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個小秘密——我開始注意到了郵箱里的那個小貼畫。我本來還以為那是個裝飾廣告，到今天我才發(fā)現(xiàn)，那竟然是一枚郵票！我高興得忘乎所以。

以前，我每發(fā)一個郵件，都會得到這種同樣尺寸的“小東西”，現(xiàn)在我竟然發(fā)現(xiàn)了它們的“老窩”——我的集郵中心，你說我能不高興嗎？不過，看看我那稀稀落落的傻郵票，再瞧瞧人家的獲獎名單，我心里的確有點兒著急。

這時，看到郵箱有了新郵件，打開看到是老師的回信，我很高興，也不知是熬夜熬過了頭，還是被集郵箱沖昏了頭腦，我竟然不假思索地給老師回了個“感謝”。隨后老師又回信了，我又來個“再次感謝”，這樣反復(fù)了幾次。

早上升旗時，老師找到了我，我腦子里一片空白：我作業(yè)寫完啦，再說，沒寫完作業(yè)也犯不著升旗時說吧，那是啥事兒呢？老師向我講述了她昨天看到我發(fā)送的四封郵件，以為我一連寫了四篇作文，結(jié)果空歡喜了一場的“大事兒”，我恍然大悟，原來老師郵箱設(shè)置了自動回復(fù)功能。

后來老師把這件事兒寫成了笑話，讀給大家聽，同學(xué)們都笑得喘不過氣來。老師還開玩笑說我應(yīng)該再發(fā)一封電子郵件，上面寫著“永遠感謝老師……”。

我的不斷回復(fù)，不斷感謝所鬧出的笑話，一定帶給你不少的快樂吧，但愿大家笑口常開。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（3）班 趙茹   時間：2024-10-15 00:31