文章摘要：五年級作文600字:怎么寫好神奇的膠水600字作文？小記者班開始了，韓老師和往常一樣走進教室，但今天她的手上多了兩本書。韓老師揮揮手里的書神秘地說：“今天，我給你們變一個魔術(shù)。”說罷，便把兩本書的紙張交叉著疊在一起，一邊對著書本轉(zhuǎn)動著手，一邊說：“下面就是見證奇跡的時刻，我給它們施了魔法，看誰可以把這兩本書分開。以下是董風(fēng)云寫的《神奇的膠水》范文；

好神奇的膠水作文600字概況

• 作者：董風(fēng)云
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年01月03日 20時38分

小記者班開始了，韓老師和往常一樣走進教室，但今天她的手上多了兩本書。

韓老師揮揮手里的書神秘地說：“今天，我給你們變一個魔術(shù)。”說罷，便把兩本書的紙張交叉著疊在一起，一邊對著書本轉(zhuǎn)動著手，一邊說：“下面就是見證奇跡的時刻，我給它們施了魔法，看誰可以把這兩本書分開。”韓老師舉起兩本相互咬合的書望向我們。一只只小手一刷刷地豎了起來，有的同學(xué)深怕老師沒看到，口里還喊著：“我來，我來！”張婧雯被邀請上去，她接過書，使勁地拉，臉都漲紅了，可兩本書就像粘在一起似的紋絲不動。估計是女孩子力氣小吧！“我，我！”幾個男生喊道。“沈杰。”韓老師得意地笑著，邀請了班里比較壯的同學(xué)上去。只見沈杰拿起書看看了，捏住兩邊用力一拉，沒反應(yīng)，他望了望同學(xué)們期盼的眼神，深吸了一口氣，鼓起腮幫子又拉了一次，仍然毫無反應(yīng)，他紅著臉搖著腦袋坐回位子上。教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們紛紛議論起來。我也是丈二和尚——摸不著頭腦，這書莫非真的被老師施了魔法，給粘住了？又有不甘心的同學(xué)接二連三地上去嘗試了，但都以失敗告終。

揭曉謎底的時候到了，只見韓老師拿著書，一邊輕輕地抖動，一邊拉。很快兩本書就分開了。望著同學(xué)們不解的眼神，韓老師說：“其實兩本書的紙張交疊在一起的時候，相互產(chǎn)生了摩擦力，你越是用力拉，摩擦力就越大，自然無法把它們分開；抖動書本紙張間產(chǎn)生了空隙，摩擦力減少了，拉開來就變得非常輕松了。”

哦，原來這神奇的“膠水”就是摩擦力呀！我們恍然大悟。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（3）班 董風(fēng)云   時間：2021-1-3 20:38