文章摘要：六年級(jí)寫人作文:怎么寫好我們的王老師600字作文？老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。在所教過(guò)我的老師中，讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的王老師。為什么我印象最深的是王老師呢。王老師與別的老師不一樣，別的老師不會(huì)買一些獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給我們但王老師卻舍得給我們買，只要我們有了進(jìn)步。以下是曾寅芳寫的《我們的王老師》范文；

好我們的王老師作文600字概況

• 作者：曾寅芳
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2023年05月28日 19時(shí)22分

小學(xué)六年級(jí)寫人作文600字   曾寅芳   龍巖市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班

老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。

在所教過(guò)我的老師中，讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的王老師。

為什么我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會(huì)買一些獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給我們但王老師卻舍得給我們買，只要我們有了進(jìn)步。有一次，我們班的班長(zhǎng)童元園寫出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎(jiǎng)給了童元園，聽(tīng)說(shuō)那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒(méi)有給，卻給了我們，真是“一日為師，終生為父”呀！

還有一次，老師先提出了一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們來(lái)回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班里的差生，平時(shí)英、數(shù)或其他老師都不會(huì)喊他回答問(wèn)題，因?yàn)楹八卮饐?wèn)題準(zhǔn)有去無(wú)回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來(lái)，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師并沒(méi)放棄，失敗了再來(lái)，終于，王成平回答出了這個(gè)問(wèn)題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚兒得到水一般地笑了起來(lái)。

王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個(gè)高手。雙節(jié)棍是老師的拿手好戲，每當(dāng)老師表演雙節(jié)棍時(shí)，我們都十分羨慕，在陽(yáng)光下，雙節(jié)棍閃著金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現(xiàn)在我們班有許多人都向王老師“拜師學(xué)藝”。但在老師的背后，經(jīng)歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅(jiān)持不懈、持之以恒是息息相關(guān)的。

王老師給了我啟示：堅(jiān)持不懈、持之以恒就會(huì)成功任何事。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 曾寅芳   時(shí)間：2023-5-28 19:22