文章摘要：五年級(jí)寫人作文:怎么寫好“怪”老師550字作文？周老師真“怪”。這是我對(duì)數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)。一上六年級(jí)我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰知上課的第一天周老師只留了五道計(jì)算題。我想也許是剛開學(xué)，苦日子還在后頭?？墒且粋€(gè)月過去了，作業(yè)量始終不多。我有些奇怪了：畢業(yè)生哪個(gè)不是“頭懸梁，錐刺骨”，能這么輕松。以下是周臘梅寫的《“怪”老師》范文；

好“怪”老師作文550字概況

• 作者：周臘梅
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：550字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年12月06日 03時(shí)47分

周老師真“怪”！這是我對(duì)數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)。

一上六年級(jí)我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰知上課的第一天周老師只留了五道計(jì)算題。我想也許是剛開學(xué)，苦日子還在后頭！可是一個(gè)月過去了，作業(yè)量始終不多。我有些奇怪了：畢業(yè)生哪個(gè)不是“頭懸梁，錐刺骨”，能這么輕松？難道周老師沒有教過六年級(jí)？怪了！

周老師布置的題目也怪，乍一看幾道題形式差不多，可是分析起來就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天周老師有神的大眼睛笑成一條線，他舉著我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看，還夸我動(dòng)了腦筋。周老師說：“學(xué)習(xí)就要積極思維，采用靈活的方法，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。”這一下，可把我樂壞了。從此，我每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)就會(huì)留意還有沒有其他的解法，并找出最簡(jiǎn)單的方法來。班里也掀起了“解題熱”。由于作業(yè)不多，平時(shí)那些不及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)按時(shí)交作業(yè)了，再也不愁眉苦臉唉聲嘆氣了；由于題目有做頭有趣味，我們做數(shù)學(xué)作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。一天，周老師偶然把筆記本落在教室里了，我懷著好奇心打開來看，其中一些畫“※”的題目就是我們的作業(yè)。我全明白了！周老師為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)付出了艱辛的勞動(dòng)。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（7）班 周臘梅   時(shí)間：2024-12-6 03:47