文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好從憤怒到感謝550字作文？聽到自己的名字被老師點到，我心里滿是疑惑和不解?！耙院?，音樂課就由你來管理紀律，表現差的人寫在紙上告訴我。”為什么要讓我管理。為什么這些是我的責任。這種事不是應該讓音樂課代表做嗎。我已經有四個職位，很忙了。以下是余桂紅寫的《從憤怒到感謝》范文；

好從憤怒到感謝作文550字概況

• 作者：余桂紅
• 班級：小學五年級
• 字數：550字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2021年02月20日 09時26分

“今天，我要講一件事情?！闭n上，班主任用嚴厲的語氣說出了這句話，氣氛異常緊張，“剛才有同學告訴我，音樂課上你們的紀律很差。我要批評一個人——黃子婕，你作為一個副班長，怎么沒管好音樂課上的紀律？要是我們班這樣，被校長看見怎么辦？這都是你的責任！”......

聽到自己的名字被老師點到，我心里滿是疑惑和不解?！耙院?，音樂課就由你來管理紀律，表現差的人寫在紙上告訴我！”為什么要讓我管理？為什么這些是我的責任？這種事不是應該讓音樂課代表做嗎？我已經有四個職位，很忙了。我盯著班主任，心里燃燒起了一絲怒火。

就這樣，每當到了音樂課，我都會感到不耐煩，管理時也兇巴巴的，和以前截然不同。有時音樂課老師會誤會我，以為我在跟同學講話，點了我的名。這時我總會在心里埋怨班主任一句。不過時間長了，我也習慣了。

這種情況持續(xù)了很久。一次，我在課前領讀時，突然發(fā)現：跟著我讀的人從以前的小部分變成了大部分！我吃了一驚，為什么會這樣？難道是因為我在音樂課上管得很嚴的關系嗎？這時，我想道：班主任讓我管理紀律是不是為了我好？她看我平時上課不怎么發(fā)言，想借這鍛煉我的能力？我心里又冒出一個想法：是這樣的！我一瞬間想通了，原來老師這么做是有原因的。

從這一刻起，我決定更認真地管理音樂課的紀律?，F在一看見班主任，心里的不滿消失了，取而代之的是滿懷的感謝。

查看：37884次   轉載請注明出處,本文網址：http://hnjxzp.com/550zizuowen/1937662.html

作者：小學五年級學生（7）班 余桂紅   時間：2021-2-20 09:26