文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好《識字以后》有感550字作文？漫畫是一種具有強烈的諷刺或幽默性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張，比喻，象征等手法，來諷刺批評或表揚某些人和事。這幅漫畫表現了一個剛剛識字的小孩看到了做文明市民的牌子后，也跟著做文明市民的樣，把手中的香蕉皮扔進了果皮箱里。以下是韓春玲寫的《《識字以后》有感》范文；

好《識字以后》有感作文550字概況

• 作者：韓春玲
• 班級：小學五年級
• 字數：550字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2020年12月24日 09時13分

漫畫是一種具有強烈的諷刺或幽默性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張，比喻，象征等手法，來諷刺批評或表揚某些人和事。

這幅漫畫表現了一個剛剛識字的小孩看到了做文明市民的牌子后，也跟著做文明市民的樣，把手中的香蕉皮扔進了果皮箱里。

看了這幅漫畫，我受到了心靈的啟發(fā)。為什么一個剛識字的小孩都能做好講文明市民的表率，而某寫青年人和成年人就不能做到呢？相信，那些人識的字都比這個小孩多，懂得也多，但就是不自覺，在學校里口口聲聲說：“我們要走一名講文明，講衛(wèi)生，講公德的學生，可一到了外面，亂扔果皮紙屑，隨地吐痰，臟話漫天...。難到，這就叫講文明，講衛(wèi)生，講公德嗎？別說其他人，就哪我來說，我也有這個缺點。走在大街上，“做文明市民”的牌子隨處可見，我相信認識這5個字的人也不甚數，當然也包括我在內，但我也假裝沒看見，就地取材，仍把大街當成隨意性的垃圾桶，把果皮紙屑往底墑一扔就了事。

今天看了這幅漫畫，我陣感到自己像一個壞人，一個不講文明，不講公德的壞人。慚愧的是為什么一個4`5歲的小孩能做到，我堂堂一個六年級的學生卻不行？我陣是應該向這位小弟弟學習了。這樣一看，我成了一個不識字，無知的小孩，而哪個小弟弟卻成了識字，講文明，講公德的少年，全反了。

朋友們，你們都識字，但不要和我一樣做一個家蚊忙，希望你們都能像圖上的小弟弟學習，走一個文明市民的表率。

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作者：小學五年級學生（3）班 韓春玲   時間：2020-12-24 09:13