文章摘要：小學(xué)狀物作文:怎么寫好不講理的“小S”500字作文？“老師，俞柏康沒有掃地。”那個永遠(yuǎn)有些驕傲的“小S”像押著罪犯似的把我拉到老師辦公室，我有些緊張地站立著。“又怎么了，俞柏康。”老師從教室里出來問……被“小S”欺負(fù)可不止這一次。地點：在教室里。事件：我與“小S”為了一支筆爭執(zhí)了起來。以下是林煒祺寫的《不講理的“小S”》范文；

好不講理的“小S”作文500字概況

• 作者：林煒祺
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年12月04日 02時13分

“老師，俞柏康沒有掃地。”那個永遠(yuǎn)有些驕傲的“小S”像押著罪犯似的把我拉到老師辦公室，我有些緊張地站立著?！坝衷趺戳?，俞柏康？”老師從教室里出來問……

被“小S”欺負(fù)可不止這一次。地點：在教室里。事件：我與“小S”為了一支筆爭執(zhí)了起來。“你干嗎搶我的筆？”我高聲道，“我怎么搶你筆了？”她有些驚惶地隱瞞。我原以為她是一個講道理的人，但不知為什么她卻要故意搶我的筆。我憤憤地指向她懷中的筆，她沒有還我，而是趁我發(fā)怒時把筆悄悄地快速塞進(jìn)了書包里。

此時她更加囂張起來，理直氣壯地攤開雙手，大聲反擊，“你說——筆在哪里呢？”“在你的書包里！”我也不甘示弱，戰(zhàn)火再次升級，圍觀的人都叫我們倆去老師辦公室，找老師解決這個爭端。

老師聞訊出來，不出我所料，她果然幫“小S”說話，任憑我怎么說明，老師都不聽，一口咬定這支筆是“小S”的，難道就因為她的成績比我好嗎？我沮喪地走出辦公室。

不過，小S告我不掃地的那次卻沒得逞，當(dāng)時老師聽了她的控訴以后，說：“柏康右手都骨折了，一只手掃不了地，你怎么能強(qiáng)迫他呢？”就是嘛，人家都這樣了，還為難我，真不講理。這次我算是出了口氣。出了辦公室，她不滿地狠狠瞪了我一眼……

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（2）班 林煒祺   時間：2024-12-4 02:13