文章摘要：高考作文500字:怎么寫好2004年高考天津卷題目詳解500字作文？天津卷的作文命題，承襲了近幾年全國卷試題的命題思路和方式，和2003年的“感情親疏和對事物的認知”有一定的相似之處——都是要求就兩個因素的關系來寫文章?！安呐c非材”的話題，很容易讓人想起朱光潛先生關于三種人對同一棵樹不同態(tài)度的論述，既是引導考生審視人生定位，重新正確認識自我，也是提倡考生換一個角度，發(fā)現(xiàn)自身潛力。以下是陳雨巖寫的《2004年高考天津卷題目詳解》范文；

好2004年高考天津卷題目詳解作文500字概況

• 作者：陳雨巖
• 班級：高中高考
• 字數(shù)：500字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年09月11日 23時26分

天津卷的作文命題，承襲了近幾年全國卷試題的命題思路和方式，和2003年的“感情親疏和對事物的認知”有一定的相似之處——都是要求就兩個因素的關系來寫文章?！安呐c非材”的話題，很容易讓人想起朱光潛先生關于三種人對同一棵樹不同態(tài)度的論述，既是引導考生審視人生定位，重新正確認識自我，也是提倡考生換一個角度，發(fā)現(xiàn)自身潛力。

具體而言，話題有如下內(nèi)涵：

木匠從實用主義出發(fā)，放棄樹根；藝術(shù)家從審美觀出發(fā)，以樹根為至寶?？梢姡恰皹藴省焙汀敖嵌取睕Q定了判斷的對象是“材”還是“非材”。這可以引發(fā)考生聯(lián)想現(xiàn)實社會，各行各業(yè)都對所需之“材”有不同的標準。對物如此，對人也是如此，不能用同一個標準去衡量。

“有用”“無用”是判斷“材”與“非材”的條件，“材與非材”是由人們的主觀需要和社會的客觀需要決定的。

“材”與“非材”并非絕對，二者之間往往可以互相轉(zhuǎn)化。比如，看似無用的“非材”，經(jīng)過“雕琢”，也可以成為有用之“材”；“材”使用不當，也可能成為“非材”，等等。ッ娑源頌猓絕大多數(shù)考生會選寫議論文。寫議論文應注意：構(gòu)思時要擬好全篇提綱，要善于以小見大、以點制勝，分析要深入，例證、對比論證都要有一些，特別要注意有意識地體現(xiàn)行文的思路。

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作者：高中高考學生（6）班 陳雨巖   時間：2024-9-11 23:26