文章摘要：小學(xué)作文500字:怎么寫好作文交流課500字作文？盼天盼地，終于盼到了這節(jié)作文交流課。我早已準(zhǔn)備了一肚子的答語，就等人來提問了?！岸６６！保险n鈴響了。我迫不及待地坐在座位上，想和大家一起討論寫作的方法。之后，我就上了臺。剛一上臺，還沒坐穩(wěn)，一位同學(xué)就問我問題。以下是魏妍今寫的《作文交流課》范文；

好作文交流課作文500字概況

• 作者：魏妍今
• 班級：小學(xué)六年級
• 字數(shù)：500字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年06月16日 17時46分

盼天盼地，終于盼到了這節(jié)作文交流課。我早已準(zhǔn)備了一肚子的答語，就等人來提問了。

“叮叮叮”，上課鈴響了！我迫不及待地坐在座位上，想和大家一起討論寫作的方法。之后，我就上了臺。

剛一上臺，還沒坐穩(wěn)，一位同學(xué)就問我問題。那個問題我早就準(zhǔn)備過了，所以我流暢地回答了！

我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：男同學(xué)提問時，一般都找我；女同學(xué)提問時，一般都找邢步云。我們班男同學(xué)舉手相對來說積極一點，所以我的壓力相對來說大一點啦。

使我記憶深刻的有兩個問題。第一個是郭英楠提的：如果一件事在前幾天發(fā)生，一些細節(jié)想不起來，而我又很想寫，怎么辦？我怎么沒想起這一點呢？不過我急中生智，說：“一些細節(jié)可以虛構(gòu)。”呼，我還以為我回答的不好呢，沒想到老師也贊同我的觀點，再把虛構(gòu)改成想象就更好了。同學(xué)們的問題真是出乎我的意料！我明白了一個道理：作文可要認真修改，可不能用詞不當(dāng)，否則會出很大的丑的。

唉，事情有好有壞。有個問題我確實無奈，因為那個提問者的問題和別人一樣，我不能再“復(fù)讀”一遍吧？幸好主持人幫我解了圍……

總之，這次的作文交流會使我知道自己的不足之處。當(dāng)然收獲也很大。同學(xué)們的問題就像一面鏡子，從他們的問題中我也看到了我的問題。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（6）班 魏妍今   時間：2025-6-16 17:46