文章摘要：四年級(jí)作文500字:怎么寫好什么是議論500字作文？議論是作者對(duì)客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，以直接表明觀點(diǎn)和態(tài)度的文字。議論是五種表達(dá)方法之一。我們平時(shí)在閱讀和寫作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)碰到議論這種表達(dá)方法。例如下邊這一段話: 分?jǐn)?shù)這個(gè)東西應(yīng)該一分為二地看待，既要看到它已約定俗成地被人們普遍用作衡量學(xué)生知識(shí)水平的一把“尺子”，又要看到它是一把有缺陷的“尺子”，往往不能準(zhǔn)確地判定學(xué)生們掌握的知識(shí)水平和實(shí)際能力。以下是林海勛寫的《什么是議論》范文；

好什么是議論作文500字概況

• 作者：林海勛
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2024年02月18日 20時(shí)27分

議論是作者對(duì)客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，以直接表明觀點(diǎn)和態(tài)度的文字。議論是五種表達(dá)方法之一。 我們平時(shí)在閱讀和寫作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)碰到議論這種表達(dá)方法。例如下邊這一段話: 分?jǐn)?shù)這個(gè)東西應(yīng)該一分為二地看待，既要看到它已約定俗成地被人們普遍用作衡量學(xué)生知識(shí)水平的一把“尺子”，又要看到它是一把有缺陷的“尺子”，往往不能準(zhǔn)確地判定學(xué)生們掌握的知識(shí)水平和實(shí)際能力。

因此，我們既要重視它，又不要做它的奴隸。這段議論文字是一位同學(xué)在《分?jǐn)?shù)這個(gè)東西》一文中寫的。對(duì)分?jǐn)?shù)的分析運(yùn)用了一分為二的辯證方法，觀點(diǎn)是明確的，客觀的，是符合實(shí)際情況的。另一位同學(xué)在《“揭短”小議)一文中寫道: 在同學(xué)之間，動(dòng)輒翻人老帳、揭人之短的做法是很不好的，它傷害同學(xué)的自尊心，挫傷人家的積極性。一個(gè)人有過“短處”，當(dāng)他“去短”以后，一般是很感到羞愧和痛苦的，總不喜歡別人 “舊事重提”。

作為同窗學(xué)友，應(yīng)以發(fā)展的眼光看人，允許別人有 “短”，更歡迎別人改“短”，這樣才有利于同學(xué)的進(jìn)步。動(dòng)輒揭人之短，這本身就是一短，真有點(diǎn)“假洋鬼子”的味道了。這段議論懇切，樸實(shí)。先分析了揭人之短會(huì)傷害人的自尊心、積極性;再指出正確態(tài)度，以發(fā)展眼光看人，允許別人有 “短”，歡迎別人改“短”。分析中肯、尖銳有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

查看：12770次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/500zizuowen/1412215.html

作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（1）班 林海勛   時(shí)間：2024-2-18 20:27