文章摘要：四年級(jí)狀物作文:怎么寫(xiě)好由“竹子”引發(fā)的思考450字作文？社團(tuán)活動(dòng)日時(shí)，吳老師與我們小記者社團(tuán)的同學(xué)們一起玩了一個(gè)名為“抓竹子”的游戲。|||吳老師讓我們伸出一根手指，給一邊的同學(xué)抓，另一只手張開(kāi)，準(zhǔn)備去抓另一邊同學(xué)的手指，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“竹子”兩字時(shí)，手指逃脫，手掌抓手指。以下是譚亦貞寫(xiě)的《由“竹子”引發(fā)的思考》范文；

好由“竹子”引發(fā)的思考作文450字概況

• 作者：譚亦貞
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：450字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月16日 20時(shí)55分

社團(tuán)活動(dòng)日時(shí)，吳老師與我們小記者社團(tuán)的同學(xué)們一起玩了一個(gè)名為“抓竹子”的游戲。|||

吳老師讓我們伸出一根手指，給一邊的同學(xué)抓，另一只手張開(kāi)，準(zhǔn)備去抓另一邊同學(xué)的手指，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“竹子”兩字時(shí)，手指逃脫，手掌抓手指......老師耐心地講完了規(guī)則，游戲便開(kāi)始了。我一直仔細(xì)地聽(tīng)著，認(rèn)真的玩這個(gè)游戲，神經(jīng)緊繃，生怕耳朵沒(méi)聽(tīng)清楚。老師讀了一遍這篇文章，又開(kāi)始讀一篇類似，卻不完全相同的“竹子”文章，有些記憶力強(qiáng)的同學(xué)就沒(méi)轍了。當(dāng)老師說(shuō)了一聲“游戲”結(jié)束時(shí)，我緊繃的神經(jīng)才放松下來(lái)。|||

做完游戲，吳老師就和我們一起交流感受，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論了起來(lái)。交流結(jié)束后，吳老師幫我們總結(jié)了一下：做這個(gè)游戲時(shí)，我們的注意力往往都在“竹子”兩字上，卻不知文章內(nèi)容講了什么，只記得“蘇東坡”、“竹子”幾個(gè)詞語(yǔ)，而且如果注意力都集中在左手上的話，右手就會(huì)“發(fā)呆”，相反也是如此，有些同學(xué)的右手比較靈敏，有些左手比較靈敏。聽(tīng)了吳老師這番總結(jié)，我感受頗深，是啊，我玩這個(gè)游戲時(shí)不正是如此嗎？|||

小小游戲，道理多多|||

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班 譚亦貞   時(shí)間：2025-6-16 20:55