文章摘要：五年級(jí)作文450字:怎么寫(xiě)好巧妙組材450字作文？巧妙組材，反映人物群像寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢。應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。以下是陳文麗寫(xiě)的《巧妙組材》范文；

好巧妙組材作文450字概況

• 作者：陳文麗
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：450字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月03日 19時(shí)20分

巧妙組材，反映人物群像寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。例如《我6h家庭》，作者以“全家福”照片為貫穿線索，聯(lián)結(jié)了姥姥、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和“我”。

作者先從照片上的姥姥寫(xiě)起，然后圍繞照料姥姥的問(wèn)題，對(duì)爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和“我”，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行描述，從而生動(dòng)地反映出“我”家每個(gè)人的性格特征和尊敬老人的家風(fēng)。寫(xiě)人物群像，是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢?不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰(shuí)主誰(shuí)次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來(lái)決定的。

例如《我們班的經(jīng)商風(fēng)》，作者著重揭露和譴責(zé)班里的“經(jīng)商風(fēng)”，因而作者把具有“生意精”的王軍當(dāng)作“主角”來(lái)寫(xiě)，把其他人當(dāng)作“配角”來(lái)寫(xiě)。即使寫(xiě)“衛(wèi)生模范班”這個(gè)集體，作者的描寫(xiě)也是有重點(diǎn)的，他著重記敘第三小隊(duì)的同學(xué)如何做“衛(wèi)生模范”，因?yàn)閷?duì)這個(gè)小隊(duì)的描寫(xiě)，就更能突出文章的中心思想。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（5）班 陳文麗   時(shí)間：2024-12-3 19:20