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        老師,我想對(duì)您說(shuō) 400字

        文章摘要:初一敘事作文:怎么寫好老師,我想對(duì)您說(shuō)400字作文?老師,我想對(duì)您說(shuō),您還記得那一天嗎。那天您批評(píng)了我,其實(shí)哪次不是我說(shuō)話,因?yàn)槲遗履鷷?huì)罵我所以我一直都沒有勇氣跟您說(shuō),現(xiàn)在我就用這支筆來(lái)說(shuō)我的委屈。那一天,上英語(yǔ)課的時(shí)候我們?nèi)喽荚谧x書,可是我后面的吳劍濠看到我掛??ǖ膸ё佑袀€(gè)鉤子,吳劍濠就用拔弄,后來(lái)還把它當(dāng)作玩具、玩弄,我很不高興我就用拔了一下帶子,帶上的鉤子從他手中脫回去了。以下是胡雙梅寫的《老師,我想對(duì)您說(shuō)》范文;

        好老師,我想對(duì)您說(shuō)作文400字概況

        • 作者:胡雙梅
        • 班級(jí):初中初一
        • 字?jǐn)?shù)400字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分2段敘寫
        • 更新:2025年06月18日 18時(shí)59分

        老師,我想對(duì)您說(shuō),您還記得那一天嗎?那天您批評(píng)了我,其實(shí)哪次不是我說(shuō)話,因?yàn)槲遗履鷷?huì)罵我所以我一直都沒有勇氣跟您說(shuō),現(xiàn)在我就用這支筆來(lái)說(shuō)我的委屈。那一天,上英語(yǔ)課的時(shí)候我們?nèi)喽荚谧x書,可是我后面的吳劍濠看到我掛??ǖ膸ё佑袀€(gè)鉤子,吳劍濠就用拔弄,后來(lái)還把它當(dāng)作玩具、玩弄,我很不高興我就用拔了一下帶子,帶上的鉤子從他手中脫回去了。但吳劍濠還不收手,仍然要胡鬧下去,又繼續(xù)用手拔弄鉤子,我再也忍不住了。就把鉤子拉回來(lái),立刻轉(zhuǎn)身,對(duì)他大聲地警告道:“不要再玩我的鉤子了,不然下課有你好看!”吳劍濠聽了,嚇得連忙收手。這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)話,就說(shuō):“羅嘉洪下課你給我留下?!蔽倚南耄何疑险n不夠認(rèn)真,聽不懂老師的話,現(xiàn)在那么巧,被老師看我說(shuō)話。其實(shí)是后面頑皮的同學(xué)給害的。哎!我真倒霉。當(dāng)然我想解釋一下,可抬一看,您就把我叫到跟前,我把頭底下來(lái)。那天我是多么委屈呀,那天您應(yīng)該留下的是吳劍濠,而不是我名師

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        作者:初中初一學(xué)生(4)班 胡雙梅   時(shí)間:2025-6-18 18:59

        名師點(diǎn)評(píng):小作者在這篇作文中,講述出自己的委屈。明明是后面的同學(xué)一再鬧事,“我”一再地克制忍讓,但老師卻只看到了“我”講話的一幕,以為是“我”上課不遵守紀(jì)律,對(duì)“我”進(jìn)行了單獨(dú)的批評(píng),讓“我”感受到萬(wàn)分的委屈。小作者這篇作文,把“我”當(dāng)時(shí)被老師點(diǎn)名的難過(guò)、無(wú)奈的心情,描述得非常清楚到位,讓讀者感同身受,非常能夠理解小作者的難過(guò)和委屈。我們學(xué)習(xí)寫作的一個(gè)重要目的,就是能夠把自己的所思所想表達(dá)出來(lái),與別人進(jìn)行溝通,小作者這篇作文,把這一點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來(lái)。如果老師看到了小作者的這篇作文,一定會(huì)為自己當(dāng)時(shí)處理問(wèn)題的草率感到后悔的?!皡莿﹀┚陀冒闻边@里漏了一個(gè)字,應(yīng)該是“吳劍濠就用手拔弄”?!拔疑险n不夠認(rèn)真,聽不懂老師的話”聯(lián)系下文,小作者的意思是不是“我平時(shí)上課不夠認(rèn)真,聽不懂老師的話”呢?“其實(shí)是后面頑皮的同學(xué)給害的”改成“其實(shí)這次真的不是我的錯(cuò),是后面頑皮的同學(xué)給害的”,表達(dá)的意思會(huì)更清楚明白?!翱商б豢础睉?yīng)該是“可抬頭一看”。“我把頭底下來(lái)”應(yīng)該是“我把頭低下來(lái)”。
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