文章摘要：七年級寫人作文:怎么寫好我的創(chuàng)造力哪去了?——讀《蘋果里的星星》有感400字作文？我的創(chuàng)造力哪去了。——讀《蘋果里的星星》有感我們要更好的適應(yīng)環(huán)境，就要不斷地創(chuàng)造;創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束屬于自己的大腦，才能有所創(chuàng)造。——題記我的創(chuàng)造力哪去了。讀完《蘋果里的星星》一文后，我一直想這個問題。以下是李卓鴻寫的《我的創(chuàng)造力哪去了?——讀《蘋果里的星星》有感》范文；

好我的創(chuàng)造力哪去了?——讀《蘋果里的星星》有感作文400字概況

• 作者：李卓鴻
• 班級：初中七年級
• 字?jǐn)?shù)：400字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2025年06月15日 05時54分

我的創(chuàng)造力哪去了？

——讀《蘋果里的星星》有感

我們要更好的適應(yīng)環(huán)境，就要不斷地創(chuàng)造;創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束屬于自己的大腦，才能有所創(chuàng)造。

——題記

我的創(chuàng)造力哪去了？讀完《蘋果里的星星》一文后，我一直想這個問題。一個幼兒園的孩子可以發(fā)現(xiàn)的秘密，為什么我一個七年級的中學(xué)生就沒有發(fā)現(xiàn)那？為什么一個幼兒園的小孩子可以突破習(xí)慣性的思維，"錯"切蘋果體現(xiàn)出來的創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧。

每次看見電視上有一些人發(fā)明個這東西發(fā)明個那東西，是我羨慕不已；我也想弄明白其中的原理，但研究半天之后，卻還是弄不出個所以然。

為什么我仔細(xì)觀察一些事物后，也還是沒有發(fā)現(xiàn)哪？讀完這篇文章后我知道了。原來我們的創(chuàng)造力早就已經(jīng)被那些"約定俗成的事實"給替代了，是我們不能突破墨守成規(guī)，老師在老的方法上鉆研，尋求創(chuàng)造的靈感。這樣真的是太難了！

要想有與眾不同、新穎的創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束、屬于自己的大腦，才會有所創(chuàng)造。

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作者：初中七年級學(xué)生（2）班 李卓鴻   時間：2025-6-15 05:54