文章摘要：小學(xué)讀后感作文:怎么寫好讀《生命，生命》有感400字作文？最近，我看了一篇文章，它的題目是《生命，生命》。這篇文章主要講了作者杏林子通過三件事情感悟了生命，讓我們知道了“生命可以白白的糟蹋它，也可以好好的使用它”。確實(shí)，有些然在糟蹋自己的生命，比如說像汪精衛(wèi)這樣的漢奸，為了當(dāng)官出賣國家，他糟蹋了生命，根本沒有生活的意義。以下是宋邯先寫的《讀《生命，生命》有感》范文；

好讀《生命，生命》有感作文400字概況

• 作者：宋邯先
• 班級：小學(xué)四年級
• 字?jǐn)?shù)：400字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年06月14日 18時48分

最近，我看了一篇文章，它的題目是《生命，生命》。

這篇文章主要講了作者杏林子通過三件事情感悟了生命，讓我們知道了“生命可以白白的糟蹋它，也可以好好的使用它”。

確實(shí)，有些然在糟蹋自己的生命，比如說像汪精衛(wèi)這樣的漢奸，為了當(dāng)官出賣國家，他糟蹋了生命，根本沒有生活的意義。

而有些人則不同，像黃繼光、邱少云等一大批革命先烈，為了中華民族的解放，為了一切正義的事業(yè)，他們雖然也熱愛自己的生命，但是為了活得更有意義，獻(xiàn)出了年輕的生命。劉胡蘭犧牲的時候才十五歲，但她是“生得偉大，死得光榮”。

現(xiàn)在有些人碰到了一些困難就會自殺，糟蹋生命；但有些人碰到了困難，就會努力，最后就成功了，這樣就很好地使用了生命。像張海迪，她雖然殘疾了，只能在輪椅上生活，但她樹立了積極向上的形象，翻譯了許多文章，來教育大家。

我的生命又該如何過呢？我要珍惜生命，好好學(xué)習(xí)，好好練琴，以后做個對國家有用的人，這樣活得才有意義。

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（3）班 宋邯先   時間：2025-6-14 18:48