文章摘要：生活中作文350字:怎么寫好生活中的方西瓜350字作文？同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學的每一次進步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。以下是葉煥瑛寫的《生活中的方西瓜》范文；

好生活中的方西瓜作文350字概況

• 作者：葉煥瑛
• 班級：高中高一
• 字數(shù)：350字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年06月17日 05時36分

同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學的每一次進步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此，為什么不允許學生想象出方西瓜、方蘋果來呢？

不同的教育方法，導致不同的教育結(jié)果。那位中國美術(shù)教師的一頓訓斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦?。也許，聰聰從此以后再也不敢胡思亂想、調(diào)皮搗蛋了。

而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀的大科學家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態(tài)度，會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應該從中得到很多有益的啟示。

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作者：高中高一學生（6）班 葉煥瑛   時間：2025-6-17 05:36