失蹤的語文書 300字
文章摘要：小學寫人作文:怎么寫好失蹤的語文書300字作文？叮鈴鈴。叮鈴鈴，上課了。馮老師邁著優(yōu)雅的腳步走進了教室……忽然,我發(fā)現(xiàn)我的語文書不見了，我翻了翻書包，沒有找到。我的心怦怦亂跳，懷著忐忑不安的心情心想該不該告訴老師呢。這時馮老師走到了我的身邊，看了看我，溫和地對我說：“你的書呢”。以下是馬國萍寫的《失蹤的語文書》范文；
好失蹤的語文書作文300字概況
- 作者：馬國萍
- 班級：小學五年級
- 字數(shù)：300字作文
- 體裁：寫人
- 段落：分3段敘寫
- 更新：2025年01月14日 20時14分
叮鈴鈴.叮鈴鈴，上課了。馮老師邁著優(yōu)雅的腳步走進了教室……忽然,我發(fā)現(xiàn)我的語文書不見了，我翻了翻書包，沒有找到。我的心怦怦亂跳，懷著忐忑不安的心情心想該不該告訴老師呢？這時馮老師走到了我的身邊，看了看我，溫和地對我說：“你的書呢”？我抬起頭怯怯地看著老師說：“我抄詞語的時候不見了”。老師拿起了我的書包找了找，也是沒有找到。后來，老師發(fā)動了全班同學幫我一起找，可是我那充滿了智慧的語文書跟我們玩起了捉迷藏，就是不出來……我的心情低落到了極點，怎么就是找不到呢？ 第二天早上，馮老師拿著我的語文書對我說：“是粗心的陸同學拿錯了我的書”。這時我的臉上露出了燦爛的笑容。
2009-10-20 9：08：22
作者：小學五年級學生（3）班 馬國萍 時間：2025-1-14 20:14
名師點評：“失蹤的語文書”，這是一個非常吸引人的標題，語文書怎么會失蹤了呢？勾起了讀者閱讀文章的興趣。文中，小作者并沒有直接寫到語文書是在什么情況下“失蹤”的，而是講述了一件發(fā)生在語文課上的事情，從而突出了小作者在遺失了書本之后的焦急心理。其中，文中的兩處省略號用得非常恰當，可見小作者對標點符號的用法甚是了解哦。同時文章的最后來了一個大轉(zhuǎn)折，原來小作者的語文書是被同學拿錯了，真是虛驚一場。 （快樂學堂特聘教師：余老師）
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