續(xù)寫小木偶的故事 250字
文章摘要：六年級敘事作文:怎么寫好續(xù)寫小木偶的故事250字作文？這一個藍鼻子女誣給小木偶所有的人類表情，小木偶又高興又委屈，高興的是我有人的表情，委屈的是小紅狐貍把小木偶的背包搶走了。過了一會兒，他見不遠處有一個學校，學校里面有許多人在讀書、學習。小木偶也想去，但是小木偶沒有一分錢，老木匠把錢裝在紅背包里邊。以下是盧運紅寫的《續(xù)寫小木偶的故事》范文；
好續(xù)寫小木偶的故事作文250字概況
- 作者：盧運紅
- 班級：小學六年級
- 字數：250字作文
- 體裁：敘事
- 段落：分2段敘寫
- 更新：2023年02月02日 00時02分
這一個藍鼻子女誣給小木偶所有的人類表情，小木偶又高興又委屈，高興的是我有人的表情，委屈的是小紅狐貍把小木偶的背包搶走了。過了一會兒，他見不遠處有一個學校，學校里面有許多人在讀書、學習。小木偶也想去，但是小木偶沒有一分錢，老木匠把錢裝在紅背包里邊。但是被紅狐貍搶走了，但木偶不甘心，就去老木匠這里拿了發(fā)票，便去找紅狐貍去了。一會兒，小木偶找到了紅狐貍，紅狐貍說：“又來找岔？”小木偶說：“是的又怎么樣？”去了熊這兒，小木偶把發(fā)票拿出來給熊看，終于拿到了書包。小木偶高興地去上學了！名師
作者：小學六年級學生（2）班 盧運紅 時間：2023-2-2 00:02
名師點評：本文為一則想象的續(xù)寫作文，小作者通過自己的想象，給我們講述了小木偶經過一番努力終于拿到書包去上學的故事。敘述描寫時，如果能夠再細化地交待情節(jié)的來龍去脈，特別是小木偶去找紅狐貍和熊的事件原委，會讓故事更有吸引力呢。另外需要糾正的是，“小木偶也想去，但是小木偶沒有一分錢，老木匠把錢裝在紅背包里邊。但是被紅狐貍搶走了，但木偶不甘心，”這段話里邊小作者連續(xù)用了四個“但”表示轉折、強調關系，可是這樣頻繁地出現反而讓語義變得復雜，有語病。我們可以試著修改一下：“小木偶也想去，可是他一分錢也沒有，因為老木匠把錢裝在紅背包里邊，紅背包被紅狐貍搶走了。但是，小木偶不甘心……”這樣表述思路是不是更加清晰呢?！熬腿ダ夏窘尺@里拿了發(fā)票”這句話邏輯關系搭配不當，“去”可以和“那里”搭配，而“這里”可以用“來”修飾，聯系上下文，這里應修改為“就去老木匠那里拿發(fā)票”。（學樂中國特聘教師：毛黎明老師）2009-2-27 19：47：00
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