文章摘要：高三作文2500字:怎么寫好簡(jiǎn)單代價(jià)·殘忍的美2500字作文？簡(jiǎn)單代價(jià)“砰?！?890年7月的一天，37歲的凡·高在奧維爾小鎮(zhèn)外的一片麥田，用左輪手槍對(duì)準(zhǔn)自己的腹部，扣動(dòng)了板機(jī)……直到今天，我讀到關(guān)于梵高，這個(gè)世界上最孤獨(dú)的天才的故事，心靈，仍被完全震撼。僅僅是為追求那一抹金黃的精神，僅僅只是簡(jiǎn)單的向往，卻讓苦難伴隨這天才生命的始終。以下是鐘菁霖寫的《簡(jiǎn)單代價(jià)·殘忍的美》范文；

好簡(jiǎn)單代價(jià)·殘忍的美作文2500字概況

• 作者：鐘菁霖
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2500字作文
• 體裁：
• 段落：分54段敘寫
• 更新：2020年08月05日 14時(shí)40分

簡(jiǎn)單代價(jià)

“砰!”1890年7月的一天，37歲的凡·高在奧維爾小鎮(zhèn)外的一片麥田，用左輪手槍對(duì)準(zhǔn)自己的腹部，扣動(dòng)了板機(jī)……

直到今天，我讀到關(guān)于梵高，這個(gè)世界上最孤獨(dú)的天才的故事，心靈，仍被完全震撼。

僅僅是為追求那一抹金黃的精神，僅僅只是簡(jiǎn)單的向往，卻讓苦難伴隨這天才生命的始終。

我曾百思不得其解：難道是上帝嫉妒梵高的天才?為什么連一片金黃色的寧靜這么簡(jiǎn)單的要求都不能答應(yīng)他?為什么非得要他用生命換得價(jià)值的肯定?為什么?

當(dāng)我面對(duì)著《向日葵》的熱烈：那大片開得金光耀眼的花，那熊熊的火焰，那燃燒的太陽……那生命的暖色……我終于明白：簡(jiǎn)單，也需要付出代價(jià)!

喜歡聽雨，很簡(jiǎn)單，可以什么都不想，讓雨水洗滌心靈，卻不得不用稍縱退逝的時(shí)間做代價(jià)；

欣賞音樂，很簡(jiǎn)單，可以完全地放松，任音符撩動(dòng)心弦，卻不得不用熬夜補(bǔ)做理化習(xí)題做代價(jià)；

酷愛看書，很簡(jiǎn)單，可以真正地投入，徜徉在充滿愛的字里行間，卻不得不用父母的劈頭大罵加“竹筍炒肉”做代價(jià)。

有太多太多的簡(jiǎn)單，是我們這個(gè)年齡渴望得到的單純而又可愛的小幸福；也有太多太多的代價(jià)，讓我們擁有了不應(yīng)該屬于這個(gè)年齡的無奈、凝重、甚至悲哀。青春本應(yīng)多姿多彩，要想獲得多彩的青春，卻不知要付出多大的代價(jià)。多么沉重的代價(jià)。

我曾討厭韓寒的玩世不恭，曾拒絕四維細(xì)膩的文字，然而現(xiàn)在，我對(duì)他們，對(duì)他們選擇的生活，充滿羨慕?；蛟S不久的將來，他們真的成了劃落的流星，但他們?nèi)詴?huì)很快樂。因?yàn)樗麄兌迷谧约哼x擇的路上行走，艱難也無畏；他們明白，只要是簡(jiǎn)單的生活，丟掉只要能夠在自己的空間，鋒芒便退去，而幸福常在……

有了這簡(jiǎn)單的幸福，還要奢求什么?不足夠了么?難怪韓寒會(huì)一臉驕傲地說：“我現(xiàn)在很快樂?？梢再愜?，每天賽!我喜歡現(xiàn)在的生活，我并不企求一定要當(dāng)作家。”是的，為了賽車，他用新書的錢寶貴的時(shí)間和專聲望做價(jià)值，但他，快樂著。

也確如此，沒有哪種簡(jiǎn)單，會(huì)讓我們輕而易舉地獲得；沒有哪種簡(jiǎn)單，會(huì)是真正地?zé)o需代價(jià)。

生活就像是上帝開的一個(gè)玩笑，愈是簡(jiǎn)單，代價(jià)愈慘重。因此，我們沒有理由責(zé)備別人的生活，當(dāng)我們鄙視簡(jiǎn)單或者向往簡(jiǎn)單時(shí)，當(dāng)我們選擇自己的生活時(shí)，我們更應(yīng)看到簡(jiǎn)單背后的代價(jià)!

海子有過一首詩：

瘦哥哥梵高，梵高啊

從地下強(qiáng)勁噴出的

火山一樣不計(jì)后果的

是絲杉和麥田

還有你自己

噴出多余的時(shí)間

這位杰出的詩人，孤獨(dú)的靈魂，這一生都在追尋“理解”這一簡(jiǎn)單理想的逐夢(mèng)人，最后和他筆下那輪“阿爾的太陽”——梵高一樣，選擇了自殺。用生命作代價(jià)，原因卻只有簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：

“簡(jiǎn)單!”

范文賞鑒：作者的機(jī)智就在于讓讀者從“簡(jiǎn)單”的生命形式中感悟到主人公對(duì)追求生命“豐富”所作出的舍棄，“簡(jiǎn)單”是形而上生命的歸宿，“豐富”是對(duì)生命的執(zhí)著。把握“簡(jiǎn)單”和“豐富”的對(duì)立統(tǒng)一是打開本文思辨之門的鑰匙，對(duì)生命內(nèi)涵和生命存在形式的意義探求是文章充實(shí)理性的“聚焦點(diǎn)”。從梵高說起，由遠(yuǎn)接近，寫我們的無奈，則是本文的立足點(diǎn)。海子對(duì)生命的孤獨(dú)和吶喊隼合全文，上下映襯。本篇構(gòu)思獨(dú)特，大氣回環(huán)，不飾文采，因而極富個(gè)性的張揚(yáng)！(江蘇海安高級(jí)中學(xué)語文組 曹樹點(diǎn)評(píng))

殘忍的美

我眼中的大和民族，既神秘又矛盾。它讓我驚訝，驚訝這個(gè)民族在擁有漫山櫻花的浪漫之時(shí)，又兼有武士毅然切腹的殘忍；驚訝這個(gè)民族在擁有東方文化的傳統(tǒng)之時(shí)，又兼有西方科技的文明；驚訝這個(gè)民族在擁有川端康成、渡邊淳一等愛的追夢(mèng)者之時(shí)，又兼有“731”等泯滅人性的軍隊(duì)。

這，究竟是怎樣一個(gè)民族?擁有怎樣的文密碼?如此鮮明的矛盾真的就沒有絲毫和諧?

櫻花和武士道的精神恰能解決這些疑惑。

櫻花，大和民族美的象征。記得前不久，我和幾個(gè)好友在山路上就曾被她絕世的美所震撼。

這櫻花，一堆堆，一層層，好像云海似的，絢爛得令人心醉。當(dāng)曲折的山路被無邊的花云遮蓋了的時(shí)候，我坐在車?yán)锓路鸪酥p舟，凌駕著駘蕩的東風(fēng)，兩舷濺起嘩嘩的花浪……

而這，還不是櫻花最美的時(shí)刻!

當(dāng)風(fēng)輕拂，我們在櫻花林下輕車駐足，漫天花瓣如雪、如蝶，從遠(yuǎn)方飛來，輕輕地吻著我的臉，輕輕地在我心里擊起漣漪。我閉上眼，聽森林沉沉的呼吸，聽櫻花飄飛的聲音，恍惚到了仙境，感受著極致的美啊!我淡然笑了。好友也笑了，在抬頭看花的時(shí)候，笑起來像綻開的櫻花，又干凈又明亮。

于是乎，沐浴著這迷人的花雨，我在心中反復(fù)祈禱，祈禱這花能長(zhǎng)時(shí)間地讓人感受她的美。

事實(shí)卻總與愿望相違。

櫻花花期是很短的，雖然她的一生都極美。但在我看來，她最驚艷的一眸，便是她離開枝頭飄飛的那一刻。凄美又壯烈的隨風(fēng)而逝，總能讓淚水從我的心底劃過，心，碎了。

心，碎了——在櫻花最浪漫的瞬間。在武士的刀插入自己腹部的那一刻。

我終于明白大和民族文化中矛盾的和諧。因?yàn)榭粗h落的櫻花，我會(huì)想到那些武士，不由自主地想到他們……

身著甲胄的武士手持著通體雪亮的戰(zhàn)刀，在槍林彈雨之中如同舞蹈一般亦步亦趨。刀影與硝煙把這畫面鋪排得異常地驚心動(dòng)魄，而當(dāng)最后一聲槍響之后，轟然倒地的軀干如同煙花般，掙脫肉體綻放靈魂……

神靈、對(duì)手、櫻花、戀人。敬愛、畸愛、熱愛、狂愛。在冰冷的刀鋒之外便是武士道的精義：“忠、勇、義、禮、仁、誠(chéng)”。

看《最后的武士》，看阿湯哥那堅(jiān)毅的眼神。我很奇怪，這位大名鼎鼎的帥哥，始終無法給我?guī)碚饝兀吹故悄呛?jiǎn)單的“侍”字，在我心里，留下深深烙印。

“侍”代表著服從與能力，謙卑中的狂躁，也代表武士道的奧義。“侍”詮釋著那島國(guó)里視死如歸的戰(zhàn)士，古老神秘的信仰，還有歷史和文明的碰撞……

我總算懂得，川端康成這么細(xì)膩安靜的心靈，為什么會(huì)在晚年以瓦斯來結(jié)束一生；為什么川端會(huì)在《日本的美與我》中認(rèn)為自殺是“日本之美”的一部分；為什么眾多日本作家、禪師習(xí)慣像芥川一樣，一邊愛著大自然的美，一邊用“臨死的眼”欣賞著這超凡之美。

是的，川端、芥川，還有那些執(zhí)著于美并為之付出生命代價(jià)的作家，禪師，他們都不是武士。但他們和櫻花，和武士一起組成了大和民族文化的核心，他們，是大和民族美的精髓。

一切的一切，如日本茶道的鼻神——利休所覓：“要使一朵花，比一百朵花更為華麗。”

一切的一切，像川端所言：“沒有雜色的白最為清高，同時(shí)象征了最多的色彩。”

這所有的一切啊，用死亡來寬恕，用死亡來原諒。

想到這，川端康成的雪國(guó)，那個(gè)此刻櫻花奪目的國(guó)度，那個(gè)將武士道精神深入脊髓的國(guó)度，那個(gè)沿著西伯利亞越過日本海來的寒流，使我在青日的明媚里也感到寒意。

無論武士還是櫻花，在生死之際可以自作主宰。當(dāng)生命為了追尋美而逝去，亦是無可厚非的。然而，這種美以及大和民族文化中所突現(xiàn)的矛盾與和諧，仍讓我，讓所有人，大為震驚。

泰戈?duì)栐谩对词衔镎Z》里的詩句：

“生如夏花絢爛，死時(shí)美如秋葉。”

武士切腹，櫻花傷逝，文人自殺，大和民族的美，不正是這壯烈的美？殘忍的美？

大和民族的美，美得驚心動(dòng)魄。

范文賞鑒：本篇讀來，掩卷而思，讓人深感一種沉甸甸的痛楚，我們看到作者筆下大和民族的美，是殘忍的美。以“殘忍的美”似乎矛盾對(duì)立的文題，來演繹社會(huì)變遷的史實(shí)。透過字里行間，我們讀出了歷史的辛酸和悲哀，讀懂了民族的屈辱和衰亡。作者立于歷史高度，俯視泱泱華夏民族，擷取大和民族的“櫻花” ，以此著色點(diǎn)染美好的意象，以“明”襯“暗”，引導(dǎo)我們?nèi)?a href="http://hnjxzp.com/zt/ganwu/" title="感悟作文">感悟文明歷史的悲情，這就是文章的“亮點(diǎn)”。于是本文也就有了詩意的靈動(dòng)和哲理的凝重！(江蘇海安高級(jí)中學(xué)語文組 曹樹點(diǎn)評(píng))

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 鐘菁霖   時(shí)間：2020-8-5 14:40