美國(guó)“高考”改了什么 2500字
文章摘要：高考作文2500字:怎么寫(xiě)好美國(guó)“高考”改了什么2500字作文？更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：中國(guó)教育在線高考頻道2006年高考考試大綱發(fā)布2006年高考復(fù)習(xí)全程指導(dǎo)《藝術(shù)院校報(bào)考須知》2006高考大綱修訂說(shuō)明27所院校06藝術(shù)類(lèi)招生咨詢(xún)實(shí)錄高考資源高考專(zhuān)題高考祝福高考免費(fèi)電子周刊有獎(jiǎng)訂閱說(shuō)明往期回顧第十一期第十二期高校總在尋覓適合自己的生源，學(xué)生總想進(jìn)入自己喜歡的高校。以下是金妍習(xí)寫(xiě)的《美國(guó)“高考”改了什么》范文；
好美國(guó)“高考”改了什么作文2500字概況
- 作者：金妍習(xí)
- 班級(jí)：高中高考
- 字?jǐn)?shù)：2500字作文
- 體裁：
- 段落：分50段敘寫(xiě)
- 更新：2021年01月03日 22時(shí)45分
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高?？傇趯ひ掃m合自己的生源，學(xué)生總想進(jìn)入自己喜歡的高校。高考或類(lèi)似的考試就這樣產(chǎn)生了，一些問(wèn)題也隨之而來(lái)。
比如，高考或類(lèi)似的考試怎樣全面、客觀地測(cè)出學(xué)生的能力，為高校招生提供可靠的依據(jù)？高考如何才能促進(jìn)教育改革？怎樣實(shí)現(xiàn)高等教育機(jī)會(huì)均等？
這些幾乎成為大家關(guān)注的世界性話題。帶著這樣的視角，我們策劃、組織了有關(guān)國(guó)家高考、招生等方面的文章，愿讀者能夠從中受到啟發(fā)。
——編者
25分鐘以手寫(xiě)方式寫(xiě)成一篇作文，學(xué)生說(shuō)這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。考試項(xiàng)目增多，補(bǔ)習(xí)之風(fēng)可能愈演愈烈。近日，美國(guó)大幅度改革了“高考”，引發(fā)各界爭(zhēng)論。此次改革的主要目的是使考試更好地反映學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大學(xué)在錄取新生過(guò)程中，可以把“高考”成績(jī)作為學(xué)生高中學(xué)習(xí)記錄的重要補(bǔ)充。美國(guó)“高考”當(dāng)前的改革思路對(duì)我們的高考制度改革有一定借鑒意義。
美國(guó)人的“高考”叫“SAT”。在美國(guó)，這一考試像中國(guó)的高考那樣“深入人心”。幾乎每個(gè)學(xué)生都知道，只要能得滿分，就會(huì)大大增加進(jìn)入哈佛大學(xué)等名校的機(jī)會(huì)。
多年來(lái)，隨著社會(huì)上和教育界要求改革“高考”的呼聲越來(lái)越高，大學(xué)理事會(huì)終于在2002年6月27日宣布，進(jìn)行此項(xiàng)考試自1926年創(chuàng)辦以來(lái)最大的一次改革。并規(guī)定，自2006年起，所有申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，以新版“高考”成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
2005年3月12日，33萬(wàn)名美國(guó)高中生參加了首次新“高考”，正式宣告舊的“高考”成為歷史。4月11日，參加新“高考”首考的學(xué)生拿到了他們盼望已久的成績(jī)。
但是，新“高考”是否解決了舊“高考”存在的問(wèn)題？各界又是怎么看待這次考試改革的？
根據(jù)大學(xué)理事會(huì)網(wǎng)站公布的材料及考試補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)“普林斯頓評(píng)論”網(wǎng)站消息，“高考”主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了改變：
1新“高考”由原來(lái)兩部分變?yōu)槿糠?，每部分評(píng)分為200至800分，總分由原來(lái)的1600分變?yōu)?400分。
2考試時(shí)間由3小時(shí)增為3小時(shí)45分鐘。3語(yǔ)文部分更名為“重點(diǎn)閱讀”，測(cè)試學(xué)生的綜合閱讀能力。提出問(wèn)題的方式增多，共48個(gè)問(wèn)題和19道完成句子題。增加更多短文，內(nèi)容涵蓋科學(xué)、歷史和文學(xué)等各種科目。
4新增寫(xiě)作部分，包括論述作文和仿照目前“高考”II寫(xiě)作測(cè)驗(yàn)的49道多項(xiàng)選擇題，以測(cè)驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)法、用詞和搭配能力。作文由兩名閱卷人員評(píng)分后發(fā)布到網(wǎng)站上，供日后大學(xué)招生人員了解學(xué)生真實(shí)的寫(xiě)作及思考能力。
5數(shù)學(xué)部分難度增加，更加注重測(cè)試高等數(shù)學(xué)，增加代數(shù)II、函數(shù)、復(fù)數(shù)分解及統(tǒng)計(jì)；題量減少，共44道多項(xiàng)選擇題和10道填空題。
6報(bào)考費(fèi)用變?yōu)?15美元，但低收入家庭的學(xué)生仍可以申請(qǐng)免費(fèi)。
新“高考”一經(jīng)推出，在社會(huì)上引起了巨大反響。大學(xué)理事會(huì)認(rèn)為，“高考”一直跟蹤課堂教學(xué)，并已多次改革。最近的一次是在1994年，當(dāng)時(shí)刪去了回答反義詞部分，增加了長(zhǎng)段落閱讀，并增加了可有多種答案的數(shù)學(xué)題，同時(shí)允許帶計(jì)算器進(jìn)入考場(chǎng)。言外之意，此次改革也屬正常。
大學(xué)理事會(huì)認(rèn)為，此次考試改革的主要目的是使考試更好地反映學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。把寫(xiě)作納入考試，是因?yàn)閷?xiě)作對(duì)于學(xué)生在大學(xué)、乃至更遠(yuǎn)的將來(lái)取得成功非常重要。新的考試同樣反映了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)所需要的基本能力，大學(xué)在錄取新生的過(guò)程中，可以把“高考”成績(jī)作為學(xué)生高中學(xué)習(xí)記錄的重要補(bǔ)充。
綜合看來(lái)，對(duì)新“高考”的爭(zhēng)議主要集中在兩個(gè)方面：作文考試的效用與考試公平。
作文能否作為科學(xué)錄取依據(jù)
這次改革的重點(diǎn)包括提高數(shù)學(xué)難度，在語(yǔ)文測(cè)試中強(qiáng)調(diào)詞匯、文法及閱讀能力，新增語(yǔ)法及搭配等多項(xiàng)選擇題，延長(zhǎng)考試時(shí)間等，但引起議論最多的是作文。它不僅是新增的一大部分，占1/3的分?jǐn)?shù)，而且要求考生在25分鐘內(nèi)以手寫(xiě)方式寫(xiě)出一篇議論文，以考查學(xué)生的文思結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作能力。許多學(xué)生形容這簡(jiǎn)直是“噩夢(mèng)”。
由于今年是新考試實(shí)施的第一年，很多大學(xué)表示新舊成績(jī)都承認(rèn)。對(duì)如何看待新“高考”成績(jī)，盡管大學(xué)理事會(huì)專(zhuān)門(mén)給各高校發(fā)了宣傳手冊(cè)，對(duì)如何認(rèn)定新“高考”成績(jī)作出說(shuō)明，但各高校的看法還是不盡一致，尤其是寫(xiě)作部分。很多高校都表示，寫(xiě)作成績(jī)僅供學(xué)校參考，而且至少要通過(guò)兩、三年的觀察才會(huì)成為影響錄取的主要因素，也有的學(xué)校表示，會(huì)將語(yǔ)文部分與寫(xiě)作成績(jī)對(duì)比，如果語(yǔ)文部分很好但作文分?jǐn)?shù)不高，就有必要擴(kuò)大其他部分成績(jī)的參考比重。
當(dāng)然，對(duì)新的改革，大學(xué)理事會(huì)也不乏支持者。早已將“高考”II成績(jī)列為錄取必要條件的加州大學(xué)及弗吉尼亞州立大學(xué)系統(tǒng)，都表示將馬上啟用新“高考”成績(jī)。密歇根大學(xué)本科招生辦公室主任泰德·斯本瑟認(rèn)為，新增的作文測(cè)試給大學(xué)招生提供了新的衡量尺度。大學(xué)理事會(huì)主席加斯頓·卡本特恩及當(dāng)年大力推動(dòng)改革的加州大學(xué)總校長(zhǎng)理查德·艾特肯森都表示，有點(diǎn)壓力是適當(dāng)?shù)?，而且將?huì)改善現(xiàn)在高中教學(xué)不重視寫(xiě)作等問(wèn)題。將來(lái)，大學(xué)招生人員可從網(wǎng)上看到學(xué)生“高考”中實(shí)際的作文，這總比現(xiàn)在由學(xué)生交到學(xué)校的經(jīng)人修改、潤(rùn)色的文章更能真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生實(shí)力。但也有人表示，新增的寫(xiě)作測(cè)試雖然會(huì)潛移默化地改變高中的課堂教學(xué)，促使學(xué)校加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，他們同時(shí)也擔(dān)心，這樣的考試會(huì)使考生的寫(xiě)作方式僵化，束縛其創(chuàng)造與想象空間?？磥?lái)，要借寫(xiě)作考試來(lái)提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量并不容易。
能否消除考試補(bǔ)習(xí)
根據(jù)一家名為KaplanTestPrep的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，新考試方案公布以后，參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生人數(shù)增加了78%，盡管加強(qiáng)了備考，許多考生對(duì)考試還是感到心里沒(méi)底?！捌樟炙诡D評(píng)論”副總裁安迪·路茲就直言批評(píng)此次考試改革，他說(shuō)，大學(xué)理事會(huì)所謂的改革做的全是表面功夫，數(shù)學(xué)及語(yǔ)文部分幾乎是原來(lái)“高考”的翻版；至于新增加的寫(xiě)作部分，大學(xué)理事會(huì)去年在《大西洋月刊》中所列的范例和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。
從“高考”本身看，舊“高考”受到批評(píng)最多的是過(guò)于注重智力方面的測(cè)試，不能公平對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中所克服的困難及其學(xué)習(xí)效果。這樣，中產(chǎn)以上階層家庭的子女可以通過(guò)參加付費(fèi)課程及補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)應(yīng)試練習(xí)而取得高分。而窮人及少數(shù)民族學(xué)生則因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。
改革后的新考試并沒(méi)有很好地解決這個(gè)問(wèn)題。由于考試項(xiàng)目增多，學(xué)生的壓力更大，參加補(bǔ)習(xí)的情形恐怕會(huì)更嚴(yán)重，因此，富家子弟更容易取得高分。有些專(zhuān)家認(rèn)為，新考試不僅沒(méi)有解決其固有問(wèn)題，反而更容易通過(guò)應(yīng)試訓(xùn)練獲得成功，使問(wèn)題繼續(xù)惡化，更不利于少數(shù)民族及來(lái)自貧窮家庭的學(xué)生?！肮娇荚嚲W(wǎng)”認(rèn)為，增加作文考試無(wú)疑會(huì)更加拉大非英語(yǔ)背景的學(xué)生與英語(yǔ)背景學(xué)生的差距。
多年來(lái)一直反對(duì)此項(xiàng)考試的哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納表示：金錢(qián)買(mǎi)來(lái)好成績(jī)。也有人認(rèn)為，與其零敲碎打地改變“高考”，不如釜底抽薪地去改革大學(xué)的招生程序，這樣更能徹底解決現(xiàn)存種族及收入差距與進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之間的矛盾。
4月11日，新“高考”成績(jī)公布，107名考生獲得了滿分。據(jù)美國(guó)有線新聞網(wǎng)4月13日?qǐng)?bào)道，加州一家補(bǔ)習(xí)班的校長(zhǎng)說(shuō)，他的許多學(xué)生收到成績(jī)后對(duì)自己的作文成績(jī)之高感到十分驚奇，其中一個(gè)在家講中文的學(xué)生，原以為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)最好，結(jié)果作文得了滿分。
不管怎樣，新“高考”已經(jīng)隆重登場(chǎng)。學(xué)生、教師、高中、大學(xué)可能會(huì)不得不接受它的到來(lái)。也許，會(huì)像大學(xué)理事會(huì)所說(shuō)，這項(xiàng)考試并沒(méi)有變難，它只是與以往不同而已。
背景資料
美國(guó)“高考”是由美國(guó)約4700所高等教育機(jī)構(gòu)共同組成的美國(guó)大學(xué)理事會(huì)，委托教育考試服務(wù)院定期舉辦的世界性考試，作為申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)大學(xué)本科學(xué)習(xí)的參考條件之一。“高考”分為“高考”I和“高考”II兩種，一般是指“高考”I。
“高考”I主要測(cè)試學(xué)生的英文程度及數(shù)學(xué)推理能力，英文滿分800分，數(shù)學(xué)滿分800分，寫(xiě)作滿分800分，總分為2400分?！案呖肌盜I主要測(cè)試考生在某一學(xué)科的知識(shí)及其運(yùn)用能力，共有英文、寫(xiě)作、文學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、語(yǔ)言及聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)等22個(gè)學(xué)科，考生每次最多報(bào)考3科。
由于美國(guó)沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試，“高考”是美國(guó)唯一的全國(guó)性考試，其成績(jī)被多數(shù)大學(xué)用作比較不同地區(qū)、不同高中、不同評(píng)分制度的標(biāo)準(zhǔn)。
“高考”在2005至2006學(xué)年舉行7次。
作者：高中高考學(xué)生（2）班 金妍習(xí) 時(shí)間：2021-1-3 22:45
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