文章摘要：高三作文2500字:怎么寫好淺論我國(guó)校園節(jié)日活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策2500字作文？：每逢節(jié)日，中小學(xué)校大都會(huì)組織一些節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校節(jié)日文化建設(shè)，是開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生興趣、展示學(xué)生特長(zhǎng)、陶冶學(xué)生情操的重要載體，是不可多得的教育資源。如何加強(qiáng)學(xué)校，使學(xué)校的節(jié)日文化更加生動(dòng)的節(jié)日文化建設(shè)，使學(xué)校的節(jié)日文化更加生動(dòng)、有趣，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之中加強(qiáng)化學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，這對(duì)校園文化建設(shè)，這對(duì)校園文化建設(shè)及學(xué)校管理具有重要影響。以下是林怡慧寫的《淺論我國(guó)校園節(jié)日活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策》范文；

好淺論我國(guó)校園節(jié)日活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策作文2500字概況

• 作者：林怡慧
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2500字作文
• 體裁：
• 段落：分25段敘寫
• 更新：2023年09月19日 10時(shí)06分

高中高三作文2500字2500字   林怡慧   蘇州市 高中高三學(xué)生（4）班

：每逢節(jié)日，中小學(xué)校大都會(huì)組織一些節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校節(jié)日文化建設(shè)，是開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生興趣、展示學(xué)生特長(zhǎng)、陶冶學(xué)生情操的重要載體，是不可多得的教育資源。如何加強(qiáng)學(xué)校，使學(xué)校的節(jié)日文化更加生動(dòng)的節(jié)日文化建設(shè)，使學(xué)校的節(jié)日文化更加生動(dòng)、有趣，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之中加強(qiáng)化學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，這對(duì)校園文化建設(shè)，這對(duì)校園文化建設(shè)及學(xué)校管理具有重要影響。

“ 學(xué)校文化”是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)形成的、 占據(jù)主導(dǎo)地位并為全體師生承認(rèn)恪守的共同價(jià)值觀。新課程的核心理念是：“為了每位學(xué)生的發(fā)展。”在校園節(jié)日文化建設(shè)中，學(xué)校同樣要堅(jiān)持這一理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校，愛(ài)國(guó)的情懷，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

在校園文化建設(shè)中，各種豐富多采的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，是為了紀(jì)念重大歷史事件和緬懷杰出人物，寄托對(duì)美好事物的追求而逐漸形成的。它們都是不同歷史文化的積淀，都蘊(yùn)含著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從不同方面促進(jìn)學(xué)生的思想道德、心理智力、人際關(guān)系等的完善與發(fā)展。但是，若果學(xué)生不知道一些節(jié)日風(fēng)俗的歷史沿革與事件的來(lái)龍去脈；不知道雷鋒等優(yōu)秀人物的生平事跡；那么，又何談學(xué)習(xí)這些節(jié)日風(fēng)俗與杰出人物的社會(huì)性、人文內(nèi)涵。在校園節(jié)日活動(dòng)的效益不能充分實(shí)現(xiàn)的情況下，這就造成了校園接文化建設(shè)上的一種缺失，使許多校園節(jié)日文化活動(dòng)陷入了“辦與不辦”的兩難現(xiàn)狀之間！造成這種現(xiàn)象的主要原因應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)：

活動(dòng)形式單一 組織協(xié)調(diào)不力

在組織校園活動(dòng)時(shí)，可以先組成一個(gè)主題。主題活動(dòng)就是就摸一特定專題而開(kāi)展的短期或長(zhǎng)期的專門活動(dòng)，其實(shí)是的形式過(guò)于單一。重陽(yáng)節(jié)到了，無(wú)非是去敬老院給老人擦擦窗戶，捶捶背；“一·二九運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念日到了，也無(wú)非是唱幾首紅歌，然后再來(lái)個(gè)較為熱烈的集體大合；雷鋒紀(jì)念日到了，也無(wú)非組織學(xué)生過(guò)節(jié)似的上街打掃一下衛(wèi)生，進(jìn)養(yǎng)老院服務(wù)一下老人······

重視活動(dòng)當(dāng)天 參與程度不高

每到學(xué)校節(jié)日活動(dòng)，往往開(kāi)幕式組織的比較熱鬧，其后就只有少數(shù)人能夠參與進(jìn)來(lái)了，而大部分同學(xué)只能悻悻地回到教室繼續(xù)上課或到其他地方。本市面向全體學(xué)生的學(xué)校節(jié)日活動(dòng)卻成了少數(shù)人展示自我、表演才藝的舞臺(tái)。學(xué)校節(jié)日活動(dòng)的目的是為了讓每一個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，充分挖掘每一個(gè)孩子的潛質(zhì)。使孩子們的愛(ài)校情懷都能得到充分激發(fā)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都能得到進(jìn)一步提高，讓濃濃的校園文化深扎根于每一個(gè)孩子的人心里。但是，若把節(jié)日活動(dòng)辦成了少數(shù)人的舞臺(tái)，這就大大降低了學(xué)生參與活動(dòng)興趣。

人文內(nèi)涵的挖掘和宣傳不夠深入

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：在本地幾所初、高中近千名學(xué)生中有超過(guò)三成的學(xué)生不知道清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日的由來(lái)；有超過(guò)四成的初中生不知道“一·二九運(yùn)動(dòng)”的前因后果；至少有56%的被調(diào)查人不知道3月5日就是雷鋒紀(jì)念日，五成學(xué)生不知道雷峰是誰(shuí)？更有近六成學(xué)校數(shù)十年來(lái)從未開(kāi)展過(guò)任何關(guān)于“雷鋒紀(jì)念日”的活動(dòng)！

創(chuàng)新立意 提高實(shí)效

的確，由于受應(yīng)試教育等因素的影響，在目前的節(jié)日文化活動(dòng)中，存在著一些較為明顯的形式主義傾向，對(duì)節(jié)日的人文內(nèi)涵挖掘和宣傳不夠深入，活動(dòng)的方式過(guò)于單一程式化和老調(diào)重談，直接導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從用心體味，而產(chǎn)生厭倦心理。再加上組織活動(dòng)過(guò)于復(fù)雜，活動(dòng)人數(shù)眾多，不易管理，從而使得活動(dòng)的總體效果得不到有力的提升，實(shí)際效益不易有效實(shí)現(xiàn)。學(xué)校往往在組織活動(dòng)的同一時(shí)期，還會(huì)組織和安排多項(xiàng)活動(dòng)，大家各搞各的，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)資源，導(dǎo)致實(shí)施者不能專心于一個(gè)活動(dòng)上，使得部分細(xì)節(jié)不能夠與整體和諧統(tǒng)一的協(xié)調(diào)起來(lái)。

立意是學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好的立意不僅可以搭建出更為廣闊的活動(dòng)平臺(tái)、凝練主題、形成共識(shí)、更可以提升校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)育人興校、凝聚力量的目標(biāo)，對(duì)節(jié)日活動(dòng)的有效實(shí)施具有重要作用。有利于吸引更多的師生參與到活動(dòng)中來(lái)，使活動(dòng)收到一定的實(shí)效。我認(rèn)為好的立意應(yīng)該具有如下特征：

1，符合節(jié)日定位

不同的節(jié)日需要通過(guò)多種形式，開(kāi)展不同類型的活動(dòng)。然而，有的學(xué)校不論么樣的節(jié)日，總是采取類似的活動(dòng)形式進(jìn)行展開(kāi)和實(shí)施。在效率提高的同時(shí)也難免會(huì)造成部分學(xué)生對(duì)節(jié)日活動(dòng)興趣的降低。

例如：每年的清明節(jié)，有的學(xué)校并不認(rèn)可清明節(jié)所具有的教育意義，以至于部分老師只是告訴學(xué)生“掃墓”，“懷念親人”。而與此同時(shí)，有的學(xué)校則開(kāi)展了以生命教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)教育等為主題的節(jié)日活動(dòng)。良好的創(chuàng)新立意不僅提升了學(xué)生對(duì)清明節(jié)的認(rèn)識(shí)，而且還進(jìn)一步深化了清明節(jié)在校園文化建設(shè)中的教育意境與文化內(nèi)涵。

2.具有時(shí)代特色

節(jié)日活動(dòng)是文化教育的載體，然而不能因其具有“傳統(tǒng)”特色而忽略當(dāng)下的文化教育價(jià)值。這種價(jià)值理應(yīng)借助新時(shí)期的文化符號(hào)和時(shí)尚元素有所體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生是富有創(chuàng)造力的個(gè)體，也是這個(gè)時(shí)代文化的表現(xiàn)者。通過(guò)打造具有時(shí)代特色，符合學(xué)生心理的節(jié)日活動(dòng)，不僅會(huì)賦予傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)以時(shí)代內(nèi)涵，而且更能貼近學(xué)生生活實(shí)際與自身情景，使學(xué)生樂(lè)于參加節(jié)日活動(dòng)。

就拿去年的一個(gè)比較火的動(dòng)漫作品來(lái)說(shuō)吧！同學(xué)們?cè)谟^看了電視以后，由老師指導(dǎo)，學(xué)生們自編自演的《灰太狼感恩記》便采用當(dāng)下流行的時(shí)尚元素，再加上各種道具和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)取得了巨大成功學(xué)生們不僅看到了會(huì)太郎的感恩過(guò)程，而且還在小主人公灰太狼的建議下：全體起立像我們可愛(ài)可敬的媽媽們鞠躬致敬！

為此，我們不得不為之嘆謂：這種時(shí)尚符號(hào)在校園節(jié)日活動(dòng)中所呈現(xiàn)出的巨大魅力和教育意義。

3.關(guān)注學(xué)生心理

節(jié)日活動(dòng)要與學(xué)生的自身特點(diǎn)相符合，而那些所謂的成人化、虛假化、淺表化的校園節(jié)日活動(dòng)很難真正走進(jìn)學(xué)生的心理。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，無(wú)疑是很多學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，。然而，有的學(xué)生確實(shí)被學(xué)校的“活動(dòng)”給“動(dòng)”了起來(lái)，內(nèi)心地厭倦與樸素的反抗性往往使活動(dòng)只能事半功倍，達(dá)不到預(yù)設(shè)效果。而更多學(xué)生則是熱衷于活動(dòng)的影響力與群體效應(yīng)，似乎越熱鬧越好。在擴(kuò)大排場(chǎng)的同時(shí)并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)。

4.引導(dǎo)與調(diào)控相結(jié)合

我們承認(rèn)多元價(jià)值觀，多元文化共存的同時(shí)，也有責(zé)任弘揚(yáng)社會(huì)主義的主旋律，堅(jiān)持主流價(jià)值觀，宣傳和繼承民族文化，更多的向?qū)W生介紹中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)掘出傳統(tǒng)節(jié)日中的德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。鑒于此，對(duì)于有些學(xué)生申請(qǐng)過(guò)“洋節(jié)”的問(wèn)題，我們不妨采取在教室有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持“三自”原則；即自愿、自辦、自控。

5．突出教育本性

校園中的節(jié)日活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要平臺(tái)，也是是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的基本過(guò)程。校園節(jié)日活動(dòng)不僅有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和積極向上的價(jià)值取向；而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體觀念和關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)前很多學(xué)校由于資金和場(chǎng)所等因素的限制，樂(lè)于借助市場(chǎng)化運(yùn)作的方式來(lái)開(kāi)展校園節(jié)日文化活動(dòng)。然而在節(jié)約成本的同時(shí)也容易使活動(dòng)本身成為廣告、商標(biāo)、企業(yè)的“代言人”，這些商業(yè)行為無(wú)形之中便沖淡了節(jié)日活動(dòng)的本身意義，商業(yè)性的參與在一定意義上遮蔽了節(jié)日活動(dòng)的教育本性。因此，校園節(jié)日活動(dòng)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生觀念和教育價(jià)值的培養(yǎng)。

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 林怡慧   時(shí)間：2023-9-19 10:06