文章摘要：高中改寫作文:怎么寫好山之秋韻，最美的詩——王維《山居秋暝》改寫而成的散文2000字作文？秋日雨后，山顯得空蕩蕩的，仿佛塵世間的一切嘈雜都隨著秋雨滲入土中，一切安謐且幽靜。夜，來得靜悄悄的卻十分迅速。晴朗的夜晚，皓月當(dāng)空，銀色的月光仿佛瀑布般一瀉千里，卻緩緩地落到地上，柔柔地將一切包裹住。好一派美麗的秋月夜景。以下是余桂英寫的《山之秋韻，最美的詩——王維《山居秋暝》改寫而成的散文》范文；

好山之秋韻，最美的詩——王維《山居秋暝》改寫而成的散文作文2000字概況

• 作者：余桂英
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：改寫
• 段落：分33段敘寫
• 更新：2023年10月17日 05時04分

高中高中改寫作文2000字   余桂英   文昌市 高中高三學(xué)生（3）班

秋日雨后，山顯得空蕩蕩的，仿佛塵世間的一切嘈雜都隨著秋雨滲入土中，一切安謐且幽靜。

夜，來得靜悄悄的卻十分迅速。晴朗的夜晚，皓月當(dāng)空，銀色的月光仿佛瀑布般一瀉千里，卻緩緩地落到地上，柔柔地將一切包裹住。好一派美麗的秋月夜景。

月光透過松樹間的空隙照到地上，若隱若現(xiàn)，亦真亦幻，仿佛下了一場小雨，萬物都披上了一層“雪紗”，細(xì)細(xì)地聆聽，會有泉水擊石的聲響?！岸《?，丁冬”，雖然機(jī)械地重復(fù)著這一單調(diào)的旋律，但卻富有韻律，忽遠(yuǎn)忽近，似有似無。

竹林中傳來陣陣笑語喧嘩，原來是浣紗洗衣的姑娘們洗罷衣服，踏著月光回家去了；水上的蓮葉輕輕搖曳，卻沒有秋風(fēng)掠過，再仔細(xì)一看，原來有漁舟順流而下。

山中之景是那么清澈明凈，長風(fēng)是那么樸實淳厚?？此菩鷩?，卻又如此和平恬靜；看似恬靜，卻又如此充滿生機(jī)。叫我怎能不流連忘歸，叫我怎能不想置身其中。春草就隨它的意衰敗吧，我自可留在山中，效仿陶公，種豆南山，采菊東籬，靜靜地欣賞這里的秋景。

向往那種生活，心似白云常自在，意如流水任東西。

那一夜驟雨過后，空氣中彌漫著一種難于抵擋的氣息，那有著桂花香般的誘惑的氣息似乎在暗示著，如此良辰美景怎能虛設(shè)？

信步走在雨后的山谷，感受著水的韻味，山的神韻，大自然[老師的瞬息萬變縈繞在心中，空氣中挾著秋天特有的涼意，隨著風(fēng)來回地穿梭于發(fā)梢之間，耳邊能聽到微風(fēng)吹過的聲音，整顆心隨著風(fēng)飛舞，世界在此刻顯得如此靜謐。

抬頭凝望那深邃的夜空，皓月當(dāng)空，撒下一世界的銀輝，整個松林如同少女蒙著銀紗般透著一種異樣的美，也照得那潺潺的泉水歡快流過那些山石，流淌在小溪中。

溪的那頭，歸途中的洗衣女帶著如水的笑聲踩著月光走來，聲音隨著風(fēng)穿越過顫動的竹林飄來，然后飛散在這一夜如畫的幽谷中，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)……

晚歸的漁舟滿載著一天的收獲，一天的快樂與幸福，悠悠穿過那晃動的蓮葉和著“吱吱”的搖櫓聲，歸來，歸來……

任憑春天的芬芳消逝，任憑夏天的漁舟歸去，這一刻，秋天依舊美麗，依舊迷人，如同樹葉褪去了綠色，秋天卻給予了它們最美的詩行。

生活在如此詩情畫意中，遠(yuǎn)離了塵世的車馬喧囂，還有何所求呢？

秋風(fēng)拂過，留下一片寧靜。黃昏時分，輞川山莊景色旖旎，使我不得不自醉其中?？侦o的山莊中剛下過一場秋雨，天氣已顯出秋的涼意，被秋感染的山顯得更偉岸通靈，仿佛透露著一種力量與風(fēng)雅。

皎潔的月光照進(jìn)松樹林，使土地披上了一件班駁的大衣，清澈的泉水從石頭上流過，溫和地滋潤著石上的青苔。一切顯得那么祥和，那么悠然，好似自己的心也被洗得一塵不染。

竹林深處隱約傳出陣陣清脆的笑聲，那是洗衣服[老師的姑娘們回來了，燦爛的笑容掛在臉上，竹子仿佛也跟著快樂起來了，伴著微風(fēng)輕輕搖曳。水面上泛起層層漣漪，碧綠的荷葉搖動著盡顯君子的灑脫，原來是打漁的小船打破了這一份寧靜，卻也帶來了無限的生機(jī)。

雖然春天的花草枯萎凋謝了，但秋天的美永遠(yuǎn)值得欣賞。雖然春天美得更明艷，但秋天的深沉，秋天的韻味卻無與倫比。這山莊的秋色更把完整的秋展現(xiàn)在了我的眼前，絲毫不乏一種自然美，質(zhì)樸美。

帶著一顆歸隱的心置身于如此美的奇鏡中，是一種享受。我愿意永遠(yuǎn)看著松樹林，看著荷塘，看著青山，做一個面朝自然的人。

腳踩著光溜濕潤的山間青石板，“噠噠”有聲，驚起了遠(yuǎn)處茂樹林里安棲的鳥兒，“啪啪”作響，傳到老遠(yuǎn)的老遠(yuǎn)，興許已響應(yīng)了藍(lán)田別墅里那只寂寞已久的白頭鳥。思緒愰愰悠悠，殊不知額頭華發(fā)早已被零落在松枝上的水珠兒打得光亮光亮。

閑情四起的心，忘了歸路，幽幽地伴著松林間時隱時現(xiàn)的那輪亦如多情人般的皎皎明月，心底無比舒暢。走著，走著，來到了松林的盡頭，眼前豁然開朗：一條潺潺流著的小溪順著粗獷的山石蜿蜒流向山谷的另一頭，皓月當(dāng)空，映在清流之上粼粼波光如粒粒碎銀般分外可愛，叫人佇足感嘆啊！

忽而小溪那邊翠竹林中鳴起了野鴨的“嘎嘎”聲，繼而一片清越的歡聲笑語回蕩在山谷中，隨后漸漸遠(yuǎn)去。順心走去，不經(jīng)意間竟然發(fā)現(xiàn)了一片寬寬的水塘，隱沒在林間的青石階上棲了幾只懶鴨，呆呆地望著前面蕩漾的水波。忽而水塘“哧哧”地泛起了一陣騷動，枯黃的殘荷不情愿地排水披分，一條悠悠地順流而下的小漁舟乘著明月尋著歸路向外劃來。

才一會的功夫，林中的一切又恢復(fù)了寧靜，只有頭上的那輪明月依舊癡癡地望著不思?xì)w路的我呀！

春花春草讓人憐惜，然而時至深秋的今夜卻早已衰敗，但山中的秋水秋月冥冥中填補(bǔ)了這唯一的缺憾，足叫人欣喜忘返，就叫我多伴會兒這些可愛的精靈吧，興許只有它們懂我，戀我。

魂歸兮深山！

[老師的話]

詩歌是凝固濃縮的語言，我們后世鑒賞詩歌，必須張開想象之雙翼，把濃縮的語言“泡”開，讓凝固的文字活起來。王維的《山居秋暝》乃千古絕作，寫景更是達(dá)到出神入化的地步——“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟?！闭娴氖怯幸环N“此中有真意，欲辯已忘言”只可意會，不可言傳的勝境！教，還是不教？怎么教？

思來想去，我決定還是讓同學(xué)自行體悟——用文字來還原詩歌的景致。在還原的過程中，讓他們調(diào)動起自己的生活感受，連接起自身的審美體驗。我對他們說，“在寫作過程中，哪怕你只產(chǎn)生了一絲一屢美的感覺，我寫作的目的就達(dá)到了。”結(jié)果，文章交上來，我詫異了，他們對美的感覺實在是很敏銳！

秋雨的潤澤清新、秋山的空明通靈、秋月的皎潔多情、秋林的嫵媚搖曳、秋水的潺湲活潑、秋石的光潔滑溜，甚至是秋苔的青綠、秋露的朦朧、秋鳥的宛轉(zhuǎn)、秋氣的顫微，盡收囊中！

山居之人踩月而來踏月而歸的浪漫超俗、結(jié)伴浣女撒落一片笑語的自由快樂、穿蓮漁人滿載而回的勤勞充實，甚至男的抽吸旱煙、女的追逐嬉戲、老的倚門等候、少的翹首期盼，畢赴筆端！

詩佛王維被眼前景的優(yōu)美靜謐、人的祥和幸福勾起萬千縈懷思緒，比如厭倦塵俗的激憤、逃離官場的慶幸、魂歸深山的愉悅、秋朝勝春日的豪情甚至永淹山林的心志，皆喚此中！

你說，學(xué)生對詩歌的體會都到這種境界了，老師還需多費唾沫，多嚼口舌了嗎？這類作文訓(xùn)練，讓學(xué)生自己走入詩歌，體悟詩情，在根本上扭轉(zhuǎn)了詩歌教學(xué)中固存的“臺上老師激情飛揚(yáng)，臺下學(xué)生無動于衷”的現(xiàn)狀；同時也讓我看到我們同學(xué)膨脹想象的張力，如果他們也活在唐朝宋代，說不定也會是才華橫溢的詩仙詩圣詩魔詩豪詩鬼詩囚。

詩歌改編散文，我會堅持做下去！

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 余桂英   時間：2023-10-17 05:04