文章摘要：對(duì)手作文2000字:怎么寫好關(guān)于對(duì)手的作文2000字？在我的學(xué)習(xí)與生活中，遇到過許許多多形形色色的對(duì)手。我與他們或是針鋒相對(duì)，或是互相幫助。而令我印象最深刻的應(yīng)該是我運(yùn)動(dòng)上的一名對(duì)手。一頭烏黑濃密的倒刺短發(fā)，兩縷像被毛筆劃出的濃淡劍眉。一副遒勁有力的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇，再加上一個(gè)不胖不瘦的身子。以下是譚鈞妍寫的《關(guān)于對(duì)手的作文》范文；

好關(guān)于對(duì)手的作文2000字概況

• 作者：譚鈞妍
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分22段敘寫
• 更新：2020年12月29日 16時(shí)32分

在我的學(xué)習(xí)與生活中，遇到過許許多多形形色色的對(duì)手。我與他們或是針鋒相對(duì)，或是互相幫助。而令我印象最深刻的應(yīng)該是我運(yùn)動(dòng)上的一名對(duì)手。

一頭烏黑濃密的倒刺短發(fā)，兩縷像被毛筆劃出的濃淡劍眉。一副遒勁有力的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇，再加上一個(gè)不胖不瘦的身子。這就是我的對(duì)手——那個(gè)運(yùn)動(dòng)高手方逸飛。

他最厲害的是他的騎自行車技術(shù)。那長(zhǎng)長(zhǎng)的腿往那坐墊上一跨，就那么輕描淡寫地在踏板上轉(zhuǎn)了兩三圈，自行車輪便揚(yáng)起一片塵土，裹挾著一陣風(fēng)呼嘯而去，只留給我嗆鼻的份兒。當(dāng)我像老牛拉磨一般到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，他早已靠著自行車，鼻子順暢呼吸，瞇著眼，得意洋洋地看著我。

這次，照樣是那么回事。方逸飛又像箭一般沖了出去，把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。而我每次追趕他，就像一大人追趕自己調(diào)皮的孩子那樣急切。今晚，我想創(chuàng)造一個(gè)新紀(jì)錄，腳便超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，車輪便也飛速向前。空氣振動(dòng)頻率也加快了，近了，近了，5米，4米，3米……

“我快趕上你啦！”我對(duì)前面晃著腦袋的方逸飛喊道。他不回答，仍然不聲不響地向前，向前，終點(diǎn)近在眼前。我也使出全力向前，可是突然方逸飛一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)出了一條寬闊的公路與高高的臺(tái)階。我驚慌得不知所措，“砰”一聲摔到了公路邊。一陣灼痛感遍布我的全身，疼得我都站不起來。我想，完了，第一名泡湯了。突然，我感到一雙有力的手把我扶了起來?！澳銢]事吧？”耳邊響起一句關(guān)切的話語，是方逸飛！我望著他清秀的面龐，感動(dòng)得說不出話來。雖然我們這次沒能比出勝負(fù)，但在我的心里，方逸飛是無可非議的冠軍。而我也因此贏得了他的友誼與信任。

這就是我的對(duì)手，那個(gè)陽光向上又樂于助人的方逸飛。

篇二：謝謝你，對(duì)手作文650字

對(duì)手是誰？對(duì)手就是那個(gè)讓你擔(dān)心跑到你前面又阻礙你的人，對(duì)手就是我們通向成功的障礙，他可以磨練我們的意志，與對(duì)手挑戰(zhàn)，可以在不知不覺中提高我們的能力。

我之所以要感謝對(duì)手，是因?yàn)閷?duì)手就像我們的老師，他能指出我們的不足。對(duì)手又是我們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，他可以讓我不斷的進(jìn)步，不斷的踏上新的臺(tái)階；對(duì)手更像一條皮鞭，驅(qū)趕著我們前進(jìn)，使我們一步一步地邁向成功。

因?yàn)橛?a href="http://hnjxzp.com/zt/duishou/" title="對(duì)手作文">對(duì)手，我們才有竟?fàn)帯Ｃ绹?guó)有個(gè)阿拉斯加的地方，在那里生活著六千多只鹿，但是由于鹿的天敵――狼的光臨，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，為了更好的保護(hù)鹿，政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒有了狼患，但是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病，一下子死去了近兩千只鹿。原來由于有狼的襲擊，鹿為了躲避狼，就經(jīng)常奔跑，鹿便得到了充分的鍛煉，從而使鹿更加健壯，而那些老弱病殘的則落入狼口，疾病也就隨之消失了。

在生活中，我們的對(duì)手無處不在，我們只有和對(duì)手進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能變得更加勇敢。

但是人生中的真正對(duì)手是我們自已。我以前是一個(gè)很自卑的人，在對(duì)手面前，我只會(huì)選擇逃避，而不知道去選擇面對(duì)，我記得我小的時(shí)候，總是害怕與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)手面前，我總是一個(gè)失敗者，后來，好像是在五年級(jí)的時(shí)候，老師教育我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，老師還給我找來了一個(gè)對(duì)手，在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步?，F(xiàn)在，在對(duì)手面前，我學(xué)會(huì)了選擇面對(duì)，而不會(huì)去選擇逃避。在對(duì)手面前，我們?cè)谔痤^來面對(duì)，我們只有超越對(duì)手，才能超越自己。

在從生道路上，對(duì)手就是我們忠實(shí)的伙伴，對(duì)手喚起了我們的勇氣和信心，如果我們失去了對(duì)手，我們也許就

會(huì)失去了一切。所以我要感謝對(duì)手，感謝他使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

篇三：感恩對(duì)手作文900字

勁草感恩疾風(fēng)，是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更加頑強(qiáng)的生命力；落花感恩流水，是因?yàn)榱魉屗吹搅烁?a href="http://hnjxzp.com/zt/meili/" title="美麗作文">美麗的大千世界；我感恩對(duì)手，是因?yàn)閷?duì)手鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的精神，幫助我跨向成功的彼岸。

感恩父母，是源于你的知書；感恩社會(huì)，是源于你的明理；而感恩對(duì)手，卻是源于你的智慧。

人，都有一種與生俱來的惰性——好逸惡勞。只有克服這種惰性，人們才能獲得成功。那么是誰幫助我們克服了它，又是誰——幫助我們走向成功的彼岸呢？是的，正是我們的對(duì)手——無時(shí)不刻不在威脅著我們的對(duì)手。或許每個(gè)人都不希望有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，但是每個(gè)人卻又不得不擁有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。

就好似疾風(fēng)才能知?jiǎng)挪?，我們也需要?duì)手來磨礪我們的意志，鍛造我們的精神。要知道：苦難是良師，逆境出人才。曾經(jīng)有人做過這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將200只鹿分在東西兩岸，東岸有狼群，而西岸只有一望無際的大草原。但結(jié)果卻出乎所有人的意料：東岸的鹿比原來更多了，而且健壯非常；而西岸的鹿卻數(shù)量銳減，直至消失殆盡。由此觀之，在某種程度上，對(duì)手——還賦予了我們繼續(xù)生活的動(dòng)力。因此我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們更加頑強(qiáng)的生命力。

同樣的道理換到學(xué)習(xí)上也一樣的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。逆水，便是我們的對(duì)手，我們要戰(zhàn)勝它。一次不行就兩次，兩次不行就三次…在不斷的失敗中我們積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了力量，終于，我們戰(zhàn)勝了它。于是乎，我們進(jìn)入了下一個(gè)關(guān)卡。由此看來，對(duì)手——在某種程度上，也意味著困難。但是，對(duì)手是活的，而困難是死的；對(duì)手是朋友，而困難是永遠(yuǎn)的敵人。我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們“演習(xí)戰(zhàn)斗”的機(jī)會(huì)。

生活中，我們有對(duì)手；學(xué)習(xí)上，我們有對(duì)手；工作中，我們也有對(duì)手。對(duì)手無時(shí)不刻不在威脅著我們，對(duì)手也無時(shí)不刻地激勵(lì)著我們，激起我們拼搏的斗志，揚(yáng)起我們創(chuàng)新的風(fēng)帆。其實(shí)對(duì)手給予我們的，還有更多…更多…

因?yàn)橛袑?duì)手，我們才會(huì)睿智；因?yàn)橛袑?duì)手，我們才會(huì)拼搏；因?yàn)橛袑?duì)手，我們才會(huì)走向成功。是對(duì)手，磨礪了我們的意志；是對(duì)手，為我們的生活增色添彩；也只有是對(duì)手，才能將原本是璞玉的我們雕琢成了價(jià)值連城的美玉。我們難道不應(yīng)該感恩對(duì)手，感恩對(duì)手給予我們的一切么？

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作者：初中初二學(xué)生（1）班 譚鈞妍   時(shí)間：2020-12-29 16:32