文章摘要：高三作文2000字:怎么寫好信息技術(shù)環(huán)境下資源應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)的2000字作文？信息技術(shù)環(huán)境下資源應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)的策略探究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：“百年大計(jì)，教育為本?！敝腥A人民共和國(guó)歷代偉人都這么提過(guò)。黨和國(guó)家也用自己的實(shí)際行動(dòng)表示了對(duì)教育的關(guān)懷和重視。偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)得到了國(guó)家免費(fèi)贈(zèng)送的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，從此，農(nóng)村教師有了自己的的學(xué)習(xí)平臺(tái)，就算不外出學(xué)習(xí)，也能夠目睹全國(guó)優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也能夠借鑒優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是金卓婷寫的《信息技術(shù)環(huán)境下資源應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)的》范文；

好信息技術(shù)環(huán)境下資源應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)的作文2000字概況

• 作者：金卓婷
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分18段敘寫
• 更新：2022年03月29日 09時(shí)14分

高中高三作文2000字2000字   金卓婷   重慶市 高中高三學(xué)生（6）班

信息技術(shù)環(huán)境下資源應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)的策略探究

內(nèi)容簡(jiǎn)介：“百年大計(jì)，教育為本?！敝腥A人民共和國(guó)歷代偉人都這么提過(guò)。黨和國(guó)家也用自己的實(shí)際行動(dòng)表示了對(duì)教育的關(guān)懷和重視。偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)得到了國(guó)家免費(fèi)贈(zèng)送的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，從此，農(nóng)村教師有了自己的的學(xué)習(xí)平臺(tái)，就算不外出學(xué)習(xí)，也能夠目睹全國(guó)優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也能夠借鑒優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名西部農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，我努力把遠(yuǎn)程教育的圖片資源，音頻資源，視頻資源等應(yīng)用到拼音教學(xué)，閱讀教學(xué)以及作文教學(xué)中去。咱們當(dāng)教師的，要終生學(xué)習(xí)，常常關(guān)注遠(yuǎn)教資源的動(dòng)態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把這些先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用在自己的實(shí)際教學(xué)中。我始終堅(jiān)信：用自己辛勤的汗水澆灌的生命之花永遠(yuǎn)是最燦爛的。正文：

"百年大計(jì)，教育為本?！睔v代偉人都非常重視教育，□說(shuō)：“教育是國(guó)家發(fā)展的基石。當(dāng)今世界，知識(shí)成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備成為各國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)與合作中占據(jù)制高點(diǎn)的重要手段。我國(guó)是人口大國(guó)，教育振興直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家的振興。只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家。”事實(shí)上，黨和國(guó)家也用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了對(duì)教育的重視和關(guān)懷:貧困的農(nóng)村孩子有了上學(xué)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榫拍炅x務(wù)教育的書本費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)全免了；農(nóng)村教師用上了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，總算不虧待孩子們受教育的權(quán)利了……作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，我努力用好每一點(diǎn)遠(yuǎn)教資源，努力當(dāng)好學(xué)生的引路人。能夠接收到的遠(yuǎn)教資源主要有圖片資源，音頻資源和視頻資源等，如何才能把這些遠(yuǎn)教資源有效地運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中去呢？

一、遠(yuǎn)教資源在拼音教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)一年級(jí)將近一個(gè)月的漢語(yǔ)拼音教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它能幫助學(xué)生識(shí)字，閱讀，能幫助學(xué)生說(shuō)好普通話。要想一年級(jí)還沒有入門的小學(xué)生學(xué)好那些簡(jiǎn)單枯燥，抽象化的拼音字母，是一件非常不容易的事情，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要想教好學(xué)生，得絞盡腦汁想辦法讓孩子們?cè)谳p松愉快，充滿樂趣的課堂中增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能。遠(yuǎn)教資源的到來(lái)，為教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來(lái)了福音。

傳統(tǒng)的拼音教學(xué)的基本過(guò)程是先認(rèn)識(shí)字母的形狀，再準(zhǔn)備發(fā)音，然后能正確書寫拼音字母，最后還要會(huì)工整地寫好每一個(gè)拼音字母，那么怎樣才能使孩子們學(xué)會(huì)拼音呢？其實(shí)遠(yuǎn)教資源里為我們介紹了許多能記住拼音字母的兒歌，和故事，比如，兒歌有“馬蹄聲響d

d，一把傘柄t

t，一個(gè)門洞n

n，一根棒子l

l,想著圖，唱著歌，d

l我會(huì)讀，d

我會(huì)記……故事有“小i的媽媽是大y，它們生活在一起，也是yi

yi,小u的爸爸是大w，他們住在同一個(gè)屋子里也讀wu

wu……你看，這些多有意思呀，既聯(lián)系了孩子們的生活實(shí)際，又給孩子們帶來(lái)了樂趣。我們完全可以把這些資源拿過(guò)來(lái)自己用，上課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把遠(yuǎn)教資源和孩子們的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使孩子們能夠在快樂和自信中成長(zhǎng)，這難道不是我們的愿望嗎？二、遠(yuǎn)教資源在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

閱讀教學(xué)是小學(xué)中高段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。面對(duì)孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我不敢怠慢自己，對(duì)于一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)特別少，遠(yuǎn)教資源的到來(lái)，無(wú)疑給我們輸送了新鮮血液，優(yōu)秀的課堂實(shí)錄讓我們目睹了全國(guó)許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，他們的許多優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我耳目一新，利用遠(yuǎn)教源后，我感到教育教學(xué)生活有了生機(jī)，有了活力。遠(yuǎn)教資源如一壇活水，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而精彩，遠(yuǎn)教資源如催化劑，使小學(xué)生的生活更加光彩?，F(xiàn)在我們大多數(shù)教師備課都是參照教學(xué)參考書，而教學(xué)參考書上面的教學(xué)方法單一，又沒有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，這導(dǎo)致教師在教學(xué)法中受到局限而不能大膽改革，如今，遠(yuǎn)教資源源源不斷地輸送到學(xué)校，老師們?cè)跉g呼，孩子們?cè)?a href="http://hnjxzp.com/zt/hecai/" title="喝彩作文">喝彩。當(dāng)然，遠(yuǎn)教資源上的課堂實(shí)錄和自己學(xué)生的實(shí)際不大一樣，這就要教師自己先學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，把遠(yuǎn)教資源借過(guò)來(lái)改一改，作為自己的教學(xué)素材，并先擇靈活多樣的教學(xué)方法及遠(yuǎn)教資源使用方法，充分利用遠(yuǎn)教資源模仿它那合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生的教案來(lái)，課堂才會(huì)收到良好的效果。例如，我在教學(xué)《少年閏土》這篇課文時(shí)，利用了遠(yuǎn)教資源上的課件配上朗讀的錄音“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……”同學(xué)們邊聽邊想象，猶如身臨其境，如癡如醉，我并沒有多講，而同學(xué)們卻理解得很深,那個(gè)天真活潑，健康聰明，淳樸可愛的少年閏土就在我們眼前，作為90后的新一代，更會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在美好的生活……

三、遠(yuǎn)教資源在作文教學(xué)中的應(yīng)用

習(xí)作，不管對(duì)于學(xué)生的寫來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于教師的教來(lái)說(shuō)，都是難點(diǎn)。在每一次教研活動(dòng)中，我們討論得最多的就是如何才能指導(dǎo)好學(xué)生的作文，因?yàn)榇蠹覍?duì)教好作文都感到比較困惑：到底怎么樣的指導(dǎo)才是最有效地指導(dǎo)呢？為此，我也感到有點(diǎn)棘手，聽老教師們說(shuō)，要讓學(xué)生們多看作文書，多借鑒別人的作品。這點(diǎn)固然重要，可我認(rèn)為，不管什么樣的文章，貴在寫出自己的真情實(shí)感，可怎么樣才能指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感呢？遠(yuǎn)教資源告訴了我答案，資源上的圖片資源和視頻資源能夠再現(xiàn)生活中的情景，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，生活情景的再現(xiàn)，為學(xué)生提供了寫作的材料，他們不難寫出自己的真情實(shí)感來(lái)。前幾天，我在教學(xué)《美麗的地球》這一課時(shí)，在遠(yuǎn)教資源上下載了有關(guān)地球的課件和有關(guān)資料，播放后，引發(fā)了學(xué)生心中的許多感受，趁著他們熱情討論的時(shí)候，我提出了寫作要求，為本文寫一篇讀后感。孩子們文思泉涌，熱情洋溢地寫出了自己最真切地感受。你看，作文教學(xué)并不是單獨(dú)進(jìn)行的，把它融入到閱讀教學(xué)中，效果會(huì)更好的，這就是情景教學(xué)帶來(lái)的結(jié)果。

總之，咱們當(dāng)教師的，要終生學(xué)習(xí)，常常關(guān)注遠(yuǎn)教資源的動(dòng)態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把這些先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用在自己的實(shí)際教學(xué)中。我始終堅(jiān)信：用自己辛勤的汗水澆灌的生命之花永遠(yuǎn)是最燦爛的。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 金卓婷   時(shí)間：2022-3-29 09:14