文章摘要：三年級(jí)作文2000字:怎么寫好童年二事2000字作文？總評(píng)：這是一篇很生動(dòng)的作文。這位同學(xué)采用分鏡頭的形式，敘述了發(fā)生在童年時(shí)代的讓人忍俊不禁的“痛”事與“樂”事，有情節(jié)，有細(xì)節(jié)，語言生動(dòng)風(fēng)趣，把那種童年的天真很自然地表現(xiàn)出來了，富有小學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代氣息，讓人讀著一下子就好像回到了久別的童年。以下是曹云峰寫的《童年二事》范文；

好童年二事作文2000字概況

• 作者：曹云峰
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2023年04月05日 00時(shí)40分

小學(xué)三年級(jí)作文2000字2000字   曹云峰   焦作市 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（4）班

總評(píng)：這是一篇很生動(dòng)的作文。這位同學(xué)采用分鏡頭的形式，敘述了發(fā)生在童年時(shí)代的讓人忍俊不禁的“痛”事與“樂”事，有情節(jié)，有細(xì)節(jié)，語言生動(dòng)風(fēng)趣，把那種童年的天真很自然地表現(xiàn)出來了，富有小學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代氣息，讓人讀著一下子就好像回到了久別的童年。美中不足的是語句不簡練，尤其是文中穿插的一些“牢騷”，雖然屬于內(nèi)心活動(dòng)的描寫，但顯得隨意性偏強(qiáng)，反而影響了行文的規(guī)范要求與中心的突出?，F(xiàn)在很多同學(xué)寫作文似乎都要參雜些類似的“牢騷”，難道不這樣就刻畫不出內(nèi)心活動(dòng)嗎？我覺得寫童年的作文，目的是要與大家一起分享童年的精彩，不要有過多的隨意性的論述。

點(diǎn)評(píng)人：我是雨欣

童年是快樂多彩的，也是幼稚頑皮的，有些甚至是荒唐可笑的。這事兒(童年里的故事)常常象星星一樣閃爍在我眼前，那光彩印在（我的）腦海，那燦爛刻在（我的）心中。（開頭寫得有特色，童年的生活在作者的眼前“象星星一樣閃爍”，這樣寫雖然并不算很新，但比起很多描寫童年的作文來說，足夠讓人眼前一亮了。）

就說我在幼兒園的一次（遭遇）吧。吃完午飯（，）大家都要玩耍一會(huì)兒然后午休。我閑著沒事，看著女生玩“編花籃”，又看看男生玩的“超人奧特曼”，覺得都很老土，過時(shí)了。

不經(jīng)意間（，）我目光一轉(zhuǎn)，看見一個(gè)大木椅放在教室中間，好像在笑話我：“哼，不會(huì)玩的家伙，傻呼呼的坐在那兒?！痹谧屑?xì)一瞧，覺得它笑的更歡了。我火了，發(fā)神經(jīng)似的一腳朝木椅踢去，沒想到這下可是（“）搬起石頭砸自己的腳（”，）。（只見一股）鮮血（立馬）從我的腳趾間立馬流淌出來，一股鉆心的疼痛剎那間從腳直竄到腦頂。我抱著右腳哭天喊地哇哇大叫：“唐老師、唐老師……”胖乎乎的唐老師急忙跑過來一看，什么也沒說就像救火似的把我抱進(jìn)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)費(fèi)了九牛二虎之力才把我腳趾里的血止住?？梢幌挛绲哪莻€(gè)疼和殺豬般的嚎叫令我終身難忘！

下午放學(xué)后（，）爸爸帶我去醫(yī)院。啥傷勢(shì)都見過的護(hù)士揭開紗布一瞧也不禁說了聲：“怎不早點(diǎn)來，感染了乍辦？”哼，我疼得半死不活還要被訓(xùn)斥一下，啥世道。再低頭一看，右腳大腳趾腫得象大個(gè)兒胡蘿卜，指甲蓋下一片漆黑，都淤血了。醫(yī)生瞧了瞧說要把指甲蓋給拔掉……天哪，拔指甲？要拿老虎鉗硬扯下來么？十指連心呀！那可不疼死我了？我死都不愿意接受，一步步的（地）向后挪著，可眼下想跑也是跑不掉的呀！爸爸好不容易才哄住我：“會(huì)上麻醉藥的，咬咬牙也就挺過去了”說完又將我死死摁住。護(hù)士拿來了麻藥針，“哎喲喂”我一聲嚎叫，那針頭扎在又紅又腫又疼的腳趾上真是雪上加霜。“哎喲喂”又是一聲嚎叫，（就在）那麻藥推進(jìn)去（的）一瞬間（，）的脹痛（腳趾）就好似在傷口上（被）撒了一把鹽，再灑些辣椒水然后給你使勁的（地）一搓，要命?。∵^一會(huì)兒再看那拿著手術(shù)刀的醫(yī)生，好似一個(gè)劊子手舉著鬼頭刀向你撲過來?！澳阏н@么殘忍呀，不是割你的肉、砍你的頭么?”……后來的幾天里（，）老爸背著我上幼兒園。 （以上兩段中的一連串動(dòng)作、神態(tài)以及心理感受描寫使文章頓時(shí)“亮”了很多，“發(fā)神經(jīng)似的”、“疼痛剎那間從腳直竄到腦頂”、“像救火似的”、“殺豬般的嚎叫”、“將我死死摁住”既很恰當(dāng)又生動(dòng)地寫出了童年之“痛”，表現(xiàn)了“我”的可愛。）

現(xiàn)在想起這事兒，覺得當(dāng)時(shí)自已真是特傻！整個(gè)一從頭傻到腳的“大傻冒”。用魔法小仙子的話來說，我簡直是個(gè)“大頭菜”！廣東話叫“豬頭餅”。傻得不可思議！干嘛要去踢椅子呢？真是吃飽了撐的，拿雞蛋碰石頭!不過疼歸疼，爸爸背我上學(xué)的那感覺還是蠻（真）不錯(cuò)的。后來上小學(xué)了，也想要爸爸再背一次，可爸爸說：“你啥時(shí)候英語考100分，我啥時(shí)候背你上學(xué)”?？涩F(xiàn)在上三年級(jí)了我英語都沒考出過100分，最好的成績也只是一次99分。唉，自己不爭氣呀！看來這種“父愛”（自然也就）是無法享受了。 （把“爸爸背我上學(xué)的那感覺”同因?yàn)榭疾坏綕M分而享受不到的“父愛”來聯(lián)系在一起，真是別有一番思緒讓讀者去領(lǐng)會(huì)?。?/p>

童年嘛當(dāng)然是樂子多一些。就說昨晚吧，園林酒樓的豪華大包間里燈火輝煌，高朋滿坐。大家紛紛祝福我滿九歲進(jìn)十歲，這進(jìn)十歲按咱（我們）家鄉(xiāng)的習(xí)俗可是件大事兒，人生重要的一步呀！當(dāng)然得（慶典當(dāng)然就）隆重點(diǎn)?。ɡ玻?！人們談笑風(fēng)生，傳看著我的幾張獲獎(jiǎng)證書。（，）贊美之聲不絕于耳。咱（，我）表面上（裝著）在認(rèn)真聽著，可心里想的卻是實(shí)際的東西——紅包呀，快點(diǎn)呀?。ㄐ南耄海┻B上幼兒園的表妹都舍得送我一把昂貴的高級(jí)軍用步槍——AK47，這妹妹的確是真誠，瞧得起咱這哥哥。這步槍好顯威武，配得上偶這快樂戰(zhàn)士1。（大人也一定不會(huì)吝嗇）“紅包”咋還不出動(dòng)（吧）？ （但等了好久，還沒有見到“紅包”，心里又想：）算了，總是拿得到的，咱（我就）先卡拉OK一番吧。在我鴨公似的嗓子發(fā)出的吼叫聲中，大家笑的（得）東倒西歪。哈哈，終于吼來了紅包，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)五個(gè)六個(gè)七個(gè)……個(gè)個(gè)鼓鼓漲漲的（…），好飽滿哦！天哪，那薄薄的一百元鈔票要多少張才能把這紅包撐得漲漲的呀？“咱們小小老百姓呀，今兒真高興，高興！高興！真呀真高興！”解曉冬（的歌聲）啊，你可是唱到（了）我心窩窩里來了（。）??！咦，真想打開瞧一瞧，到底有多少人民幣呀？有美鈔么？我可不要港紙（香港幣）喲。嗯，這可不禮貌的，得等到回家才能拆看一看??！Hi，你們也猜一猜有多少?。糠凑沂遣粫?huì)說出來的。因?yàn)楝F(xiàn)在有金融危機(jī)嘛，可不能刺激人呢!

爸爸送給我一臺(tái)最流行、最酷最炫的高級(jí)別（配置）的電腦哦！哎呀，這么高的配置用到我小學(xué)畢業(yè)是絕對(duì)沒問題的！咱可是知道老爸（，他）的意思（是要我）好好打作文！媽媽送給我一部高檔數(shù)碼相機(jī)，因?yàn)樵郏ㄎ遥┻@晚報(bào)小記者要學(xué)攝影課了。嗨，不說這么多了，香噴噴的美味佳肴、海鮮山珍上桌了。咱要抓緊時(shí)間好好享受享受，沒做完的作業(yè)見鬼去吧！

粉紅色的燈光聚焦在我的身上。（，）叔叔提議大家舉起酒杯祝我happybirthday!學(xué)習(xí)進(jìn)步！再創(chuàng)輝煌！在大家（一片）美好的祝福聲中，我衷心地說了聲：“Thanyyou！”哈哈，咱可是特別受用了一例魚翅燕窩。嗯，這味兒還真不錯(cuò)?。ㄟ@三段勾勒出充滿溫馨的生活場景，表現(xiàn)出作者對(duì)“滿九歲進(jìn)十歲”慶典的喜悅之情。本段行文中，作者把自己放到童年成長慶典的環(huán)境中，表達(dá)感情真實(shí)，呈現(xiàn)出真實(shí)的情境。）

燈光漸漸地暗下去了，生日蛋糕捧了上來。 （蛋糕）上面雕塑著一條騰云駕霧的龍。這既代表著我，也象征著我們國家。哎，你可別說我講大話喲。（因?yàn)椋┪覍冽?，是龍的傳人呀！我們小不點(diǎn)就是祖國的未來呢！我點(diǎn)燃了十支七彩小燭，冉冉的火苗象一顆顆跳動(dòng)著的心。（，）對(duì)著蛋糕（燭光）我許下自己的心愿：“好好學(xué)習(xí)，天天向上！” （這時(shí)，）立體音響中飄出了（溫馨的旋律）悠然舒緩的天簌：“happybirthday……”溫馨的旋律回腸蕩氣，在我的心中彌漫著、飄散著……（字里行間，作者展示給讀者的是自己成長的感想和愿望，訴說的是童年的美麗心情?。?/p>

今天真美，今夜真甜，連夢(mèng)都是香的。童年（，）多么美好！有痛，也有樂！ （對(duì)文題中的“痛”與“樂”字作出一個(gè)有力的暗示，有助于將讀者思緒引回前文，引導(dǎo)讀者去重拾童年的記憶。）

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（4）班 曹云峰   時(shí)間：2023-4-5 00:40