文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好《給教師的一百條新建議》讀后感2000字？當我拿到這本沉甸甸的名字為《給教師的一百條新建議》的書的時候，翻開第一頁，第一句話映入眼簾：“不妨一讀此書，這是一本無害的書”?？吹竭@句話，我感覺很別致，作者非常的謙遜，從而吸引了我。于是我靜下心來慢慢地品味了這本書。以下是余嘉露寫的《《給教師的一百條新建議》讀后感》范文；

好《給教師的一百條新建議》讀后感2000字概況

• 作者：余嘉露
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：2000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2024年09月19日 17時11分

當我拿到這本沉甸甸的名字為《給教師的一百條新建議》的書的時候，翻開第一頁，第一句話映入眼簾：“不妨一讀此書，這是一本無害的書”?？吹竭@句話，我感覺很別致，作者非常的謙遜，從而吸引了我。于是我靜下心來慢慢地品味了這本書?！督o教師的一百條新建議》這本書屬于教育隨筆，是由上海市北郊學校“另類”校長鄭杰所著，之所以成為“另類”是因為他用3年的時間，將一所薄弱的學校改變成一所聲譽高、生源足、經(jīng)濟好的學校，道理只有一個：只有將各種理論提升為自己的思想，轉(zhuǎn)化為自己的行動的校長才能辦好一所學校。鄭杰的另類也是因為他有獨特的思想，有獨特的辦學理念。他善于觀察、分析、思考和寫作。這本書吸引我的原因在于它的樸實的語言，以及發(fā)生在我們教師身邊的事實為案例，并針對教師的實際情況提出的一些建議。全書四個部分：“教師作為一個完整的人”慧語連連，充分體現(xiàn)此書的精神底色，它像一聲斷喝，喚醒了教師對自身精神性方面的關(guān)注與追求；“教師作為一名稱職的員工”重在闡釋教師發(fā)展與學校建設(shè)方面的話題；“

“老師、我會，我會”。從中可以知道，學生沒有很好的傾聽習慣，要想改變這一現(xiàn)狀，我想必須要教師教給學生傾聽的方法，逐步幫學生養(yǎng)成傾聽的好習慣。

三、教師要繼續(xù)學

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作者：高中高三學生（1）班 余嘉露   時間：2024-9-19 17:11