文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好我上了中考模擬題1500字作文？今天早自習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“你出來(lái)一下，帶著你的沖浪?！薄稕_浪》是我們語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，全稱叫做《中考沖浪》。老師對(duì)我說(shuō)：“《沖浪》上面有一篇文章提到你了……”說(shuō)著就開(kāi)始翻，我激動(dòng)得腦漿都快融化掉了，因?yàn)橹挝乙恢睂懽鞯淖畲笤蛑?，就是希望有一天能夠?qū)W到自己寫的課文。以下是葉婧兒寫的《我上了中考模擬題》范文；

好我上了中考模擬題作文1500字概況

• 作者：葉婧兒
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2022年12月15日 23時(shí)50分

今天早自習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“你出來(lái)一下，帶著你的沖浪。”《沖浪》是我們語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，全稱叫做《中考沖浪》。

老師對(duì)我說(shuō)：“《沖浪》上面有一篇文章提到你了……”說(shuō)著就開(kāi)始翻，我激動(dòng)得腦漿都快融化掉了，因?yàn)?a href="http://hnjxzp.com/zt/zhicheng/" title="支撐作文">支撐我一直寫作的最大原因之一，就是希望有一天能夠?qū)W到自己寫的課文。老師翻到了，指著其中一段對(duì)我說(shuō)：“等講到這兒的時(shí)候你要做些心理準(zhǔn)備哦。”

我匆匆瞄了一眼，只看到“神童作家”和“李?yuàn)W納多”幾個(gè)字，就大致知道自己的哪段話被引用了，就是《正在發(fā)育》中的一段話：“我以后找男朋友的標(biāo)準(zhǔn)，就是要富貴如比哥（比爾蓋茨），浪漫如李哥（李?yuàn)W納多），瀟灑如馬哥（小馬哥），強(qiáng)壯如偉哥（這個(gè)我就不解釋了）?！蔽铱戳酥箢D覺(jué)無(wú)聊，因?yàn)檫@是好幾年前的事，而且現(xiàn)在我找男朋友的標(biāo)準(zhǔn)也變了，就對(duì)老師說(shuō)：“哎呀，都幾百年前的事情，現(xiàn)在還拿來(lái)說(shuō)?！崩蠋熡纸淮乙龊眯睦頊?zhǔn)備，放我回教室。

我偷偷翻到那篇提到我的文章，框在《議論文閱讀訓(xùn)練》里，題目是《呵護(hù)“童趣”》，一看題目我就明白為什么老師要讓我做好心理準(zhǔn)備：是罵我的呀！這樣說(shuō)未免有失公平，因?yàn)樗皇翘氐亓R我，只是在說(shuō)小孩沒(méi)有童趣不討人喜歡的時(shí)候，把我當(dāng)成反面典型而已，我只出現(xiàn)了一段。

一下課，我就跑到同學(xué)面前，說(shuō)：“有人罵我！”說(shuō)著就給她翻到那篇文章，幾千字的文章啊，她就慢慢地一個(gè)字一個(gè)字地看，嘴還跟著翕動(dòng)朗讀，她終于讀完了，茫然地看著我說(shuō)：“沒(méi)有啊，哪兒有你??？”我咬牙切齒地拿筆在“十二歲的‘神童’作家”下面重重地畫道線，說(shuō)：“這不就是我嗎？”她說(shuō)：“這就是你??！”說(shuō)著又從頭開(kāi)始朗讀一遍。

有不少同學(xué)已經(jīng)看了那篇文章，都跑到我座位周圍，有的曖昧地問(wèn)我：“小虎哥是誰(shuí)？”原來(lái)我的那段話中，最后一句“強(qiáng)壯如偉哥”，由于某個(gè)顯而易見(jiàn)的原因，被改成了“強(qiáng)壯如虎哥（小虎子）”不禁讓大家懷疑是不是乳名為“小虎子”的強(qiáng)壯活潑型的我前男友。

還有的憂郁地問(wèn)我：“你快樂(lè)嗎？”并準(zhǔn)備在我搖頭之后和我抱頭痛哭，罵我的那個(gè)人在文章中說(shuō)：“沒(méi)有童趣的孩子，即使在其他方面再有成就，也不會(huì)有真正的快樂(lè)?！辈⒃谖亩蔚慕Y(jié)尾，忠心地期望我“別忙著寫小說(shuō)出名，倒是真該補(bǔ)補(bǔ)童趣這一課”，大概是想讓我通過(guò)時(shí)間隧道回到嬰兒階段，或者至少裝瘋賣傻重新由白癡開(kāi)始進(jìn)化。

不斷有同學(xué)湊過(guò)來(lái)看發(fā)生了什么事情，總有熱情的同學(xué)欣喜興奮地告訴他們：“有人罵蔣方舟！”有人比較嫉妒我，一言不發(fā)就走了。有人說(shuō)：“我?guī)湍憧乘滥莻€(gè)人！”還有的說(shuō)：“那個(gè)作者說(shuō)得對(duì)啊！”

上課的時(shí)候，我把《中考沖浪》放在抽屜里，趁老師寫板書的時(shí)候又偷偷地看，看得心里還是蠻悲愴的。想象自己是被誤會(huì)殺妻棄子，武林各派統(tǒng)一圍剿時(shí)，被困在光明頂而受重傷的大俠，實(shí)在想超級(jí)大聲地吶喊：“你們到底想讓我怎樣？！”后來(lái)覺(jué)得這樣太戲劇化，而且會(huì)把老師嚇壞，就放棄了。

應(yīng)該說(shuō)，很多評(píng)論文章都把小孩分成兩類：“童趣的”和“沒(méi)有童趣的”，并粗暴地認(rèn)為：“童趣――GOOD。沒(méi)有童趣――BAD?！蔽乙裁靼住巴ぁ钡男『⑹鞘裁礃幼莹D―罵我的人說(shuō)童趣就是“天真爛漫，純潔無(wú)邪，活潑可愛(ài)，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛”――而事實(shí)上，他們就在我家樓下瘋狂消耗體力，快活地跳皮筋，高興地捉人，愉快地亂蹦。但是他們只有六歲，而且一邊抓女生的辮子一邊喊著“做我老婆！”我要是模仿他們大概還是有些讓人害怕的。

社會(huì)自愿地向兒童提供“無(wú)知”，準(zhǔn)確地說(shuō)是限制兒童獲得知識(shí)，正如王小波分析的，是因?yàn)椤?a href="http://hnjxzp.com/zt/renxing/" title="人性作文">人性本善，但是一到了‘慕少艾（青春期萌動(dòng)）’的年齡，他就失去童趣，不再是好東西了”。所以，他們要盡可能地延長(zhǎng)孩子的童年――并自以為成功地延長(zhǎng)了――盡可能地告訴孩子“有些事情你長(zhǎng)大了才能明白”。我從小就不相信這句話，就如同我不相信“等到長(zhǎng)大的時(shí)候才能長(zhǎng)大”。

我成長(zhǎng)的過(guò)程不是受了刺激早早地懷春，而是比別人更早擺脫童稚狀態(tài)。

對(duì)了，那篇文章的后面還有練習(xí)題，其中有一道題是：“文章舉了反面典型事例（就是我），請(qǐng)你概括，并說(shuō)明它闡明了什么觀點(diǎn)？”我才不給他“概括”，“闡明”呢，我決定不寫這道題。

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 葉婧兒   時(shí)間：2022-12-15 23:50