文章摘要：一年級寫人作文:怎么寫好人與自然1500字作文？去動物園游玩是我從小就喜歡的事，對于孩子來說更是樂不可支的，雖然現(xiàn)在的我對動物園的興趣已不如從前盎然了，但去一個自己以前沒有去過的杭州野生動物園卻也是很高興的，一則可以了卻未曾去過的遺憾，二則可以讓兒子增長見識、快樂體驗，三則也是春游的實踐，四則學校組織自然是樂于出行。以下是郭躍鵬寫的《人與自然》范文；

好人與自然作文1500字概況

• 作者：郭躍鵬
• 班級：小學一年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年10月14日 21時01分

去動物園游玩是我從小就喜歡的事，對于孩子來說更是樂不可支的，雖然現(xiàn)在的我對動物園的興趣已不如從前盎然了，但去一個自己以前沒有去過的杭州野生動物園卻也是很高興的，一則可以了卻未曾去過的遺憾，二則可以讓兒子增長見識、快樂體驗，三則也是春游的實踐，四則學校組織自然是樂于出行。因而早早地就作了準備，快樂出發(fā)。

學校的組織很不錯，上午去了富春江桃源，觀山觀水觀風景，只是如有的老師所說：“桃源沒桃花，野豬林沒野豬”，想必是名不符實的寫照了。下午出游分兩批，一批購物，一批就是去野生動物園了。

在那里看到的動物跟別的地方的也都差不多，從品種和地域上看都有類似的感覺，只是比杭州動物園大，且動物和人的距離更近，人不必遠觀，而可以近賞。我對動物曾經(jīng)有的那種強烈的想親近的感覺現(xiàn)在已經(jīng)開始淡化了，是從一次次地參觀動物園開始的，那里的各種臭味已經(jīng)將我的種種兒時的美好感覺沖談了，差不多的輪廓、樣子和表演也已經(jīng)開始麻痹了，只是兒子總有那種興奮和好奇，但我也發(fā)現(xiàn)他更多地是在探尋知識，獲得感知。大概是一脈相承的緣故，我的父親也很喜歡動物，曾多次想去動物園都沒去成，后來在過年時，我?guī)退貌蝗菀紫露藳Q心，才陪他一起去了一趟，他看見動物時那種開心的樣子讓我覺得他的童心在那一刻綻放，那是一個老人對生命的喜愛而萌發(fā)出來的天真的快樂，是他多年的宿愿得以實現(xiàn)的歡欣。

這一天，給我印象最深的當屬我們所見到的自然景物了。上午，在水庫里進行竹筏漂流的時候，我們一百多名教師親眼見證了那滿江的污物，是生活垃圾，有白色的塑料泡沫，有草屑，有油紙袋，有各種能漂浮的污物，整個封鎖了其中的一段航道，帶著馬達的竹筏沖開垃圾，剖出一條條水浪。我們感慨這里太臟了，能否有人來打撈一下，也可讓游客不致于太惡心。

可以想見的是這里的垃圾定是人為的，也定是在這里作為旅游區(qū)以后才出現(xiàn)的，開始時這里的水定是清澈見底，水面也定是波光瀲滟的。開發(fā)后，各種旅游產(chǎn)業(yè)應(yīng)運而生，各種經(jīng)營人才不斷集聚，必定使這樣的風景遭受痛苦不堪的考驗。而人呢？只要不直接影響自己的收入是不會去干涉的，直到最后人們再也不相信這個美麗的神話的時候才會低頭認錯。

另一個現(xiàn)象是在動物園，反復(fù)地讓我體味了一番。從開始參觀動物起，我們每到一處總會有人來兜售食物，有喂羊駝、綿羊、駝鳥、兔子之類的蘿卜，有喂老虎、獅子、豹、狼等的牛肉，有喂馬、駱駝、長頸鹿之類的青草，真是不計其數(shù)，每個點前面總有人在那里招呼你去喂食，而且食物也都較貴，即使是一兩元一樣的食物，在幾個點喂下來以后，也要二十來塊了，而喂肉更是高價，在看狐猴的地方，要想近距離看，必需得買他們五塊錢一小包的小袋食物，在乘車到看獅、虎等地方時，總有三五塊錢一塊的肉或三十元一只的雞供你去喂，不少同行者光買食物喂動物已是用了好幾十元。

游客們的心情是可以理解的，他們都想看一看動物吃食時的樣子，或是可愛，或是憨實，或是敏捷，或是兇猛，那樣更能一睹動物的本來生活面貌。但這樣子喂食的話，游客的開銷也著實不小，想必是動物園為了節(jié)省開支，或者動物園的各個地塊承包給了個人，或是為了賺取游客們更多的錢來飼養(yǎng)動物，總之，是一種生財有道的方法。因為不管游客買不買食物喂，動物園里每天都得有食物來喂養(yǎng)它們的，這相當于讓游客們擔起了飼養(yǎng)的責任。

不過，我想動物園肯定也是有其難處的。像現(xiàn)在很多動物園每天的開銷都很大，不少動物的食量大得驚人，要吃很多的肉食和各種雜食，要維持它們的生命實屬不易。所以當我看到那些干癟著肚子，饑餓地在那里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地叫的東北虎，真有一種同情油然而生。不少動物都是在忍饑挨餓中生存，它們唯一的食物來源就是能供它們延續(xù)生命不致于死亡罷了，只要是能活在那里供游人們參觀就行――這就是動物，在動物園里的動物的生命的意義。

人呢，總是想看新鮮的，總是嫌這些東西失去了野性，沒有了自然本色，希望有老虎嘯震山林的聲勢，希望看到鳥類婀娜多姿的舞姿，希望有靈猴攀援自如的絕技，甚至有人丟一只活雞進去，讓老虎撕咬吃掉，想看看真實版的“弱肉強食”，幸好我沒看到，幸好兒子也沒看到，不知道這樣血腥的場面對孩子會是一種什么樣的教育。而另一方面，人們在責怪園中的動物失去野性的同時，他們也正在將更多的野生動物推向人的控制之下，或控制在圈養(yǎng)中，或控制在餐桌上，或控制在他們可以賞玩的視野內(nèi)。這便是矛盾――既不愿讓動物們自在地生活，又不想看到它們那副失去活性的窘相。

我不知道那些動物是怎么想的，大概是充滿了悲哀，它們?yōu)榱俗屜矏鬯鼈兊娜藗円欢谜嫒菥偷迷谀抢镉肋h呆著，生活失去了意義，甚至學會了很多人要求它們學會的東西，比如電網(wǎng)，它們知道那家伙是碰不得的，是會讓自己“安息”的，在經(jīng)過一兩次“觸電”以后，它們就再也不敢越雷池半步，哪怕近在咫尺的食物新鮮可人地躺在電網(wǎng)外面，它們也絕不冒險。

人和自然的關(guān)系就是這么復(fù)雜。

（時2006-3-5）

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作者：小學一年級學生（6）班 郭躍鵬   時間：2024-10-14 21:01