文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好我的大腦能上網(wǎng)1500字作文？我的大腦能上網(wǎng)，這是真的。當時正在上地理課，老師講課的聲音聽起來像催眠曲，我把課本豎起來當掩護，自己趴在課桌上閉著眼睛，舒舒服服大睡大覺。突然間，我的腦中響起了一個聲音：“你有電子郵件啦。你有電子郵件啦。以下是馬蔓秋寫的《我的大腦能上網(wǎng)》范文；

好我的大腦能上網(wǎng)作文1500字概況

• 作者：馬蔓秋
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分26段敘寫
• 更新：2023年04月05日 16時29分

我的大腦能上網(wǎng)，這是真的！

當時正在上地理課，老師講課的聲音聽起來像催眠曲，我把課本豎起來當掩護，自己趴在課桌上閉著眼睛，舒舒服服大睡大覺。突然間，我的腦中響起了一個聲音：“你有電子郵件啦！你有電子郵件啦！”

你一定聽過手機像小孩說話的電話鈴聲——“來電話啦！”我腦中的聲音跟那聲音如出一轍，只不過，他不是從耳朵傳進我的大腦，而是直接在我腦子里響起來。

然后，我眼前就像電影《黑客帝國》的經(jīng)典片頭一樣，開始掉下一串串數(shù)據(jù)，各種形狀的幾何體在我眼前來回穿梭如閃電。

“李木頭！”

一聲斷喝，把我驚醒，我連忙睜開眼睛，條件反射的站了起來。雖然大腦有一部分細胞在很享受的休眠，但是，卻又一部分細胞像邊防戰(zhàn)士一樣警覺，稍有風(fēng)草動，我的全身就混做出迅速反應(yīng)。我兩手放在褲縫上，作立癥狀，用軍訓(xùn)時的高分貝喊道：

“到！什么事？”

我的一本正經(jīng)像平時一樣，引來了一些笑神經(jīng)比較發(fā)達的女生竊笑。地理老師明知我在搗亂，卻拿我無可奈何。于是他使了個妙計，開始考我：

“李木頭，你說，太陽的直徑多大、土星環(huán)有多少公里、一光年相當于多少光秒、宇宙是在那一年爆炸．．．．．．”

又是這些莫名奇妙的破問題！要在平時，我肯定是啞口無言，但是現(xiàn)在，我的腦中，不知為什么蹦出了一個又一個數(shù)據(jù)——對了，蹦數(shù)據(jù)的時候我的腦中現(xiàn)出的是GOOGLE（谷歌）網(wǎng)站的頁面，那些數(shù)據(jù)，都是從網(wǎng)頁搜索欄里跳出來的。

于是，我對答如流地報出了一串驚天地、泣鬼神的數(shù)據(jù)，地理老師飛快的翻書，核對那些數(shù)據(jù)，看我是不是在蒙他。

當我報出最后一個數(shù)字時，地理老師的嘴巴圓成了一個“O”型，身體直直的向后仰，“砰”的一聲倒在地上，他暈菜了。

還好，地理老師只用了0．00001秒，就恢復(fù)了常態(tài)，從地上爬了起來，拿起教鞭，示意我坐下，然后，繼續(xù)上他可以給大家像催眠的地理課。

教室里重新變的鴉雀無聲，過了一會兒，微微的鼾聲四起——臺下已經(jīng)有好幾個同學(xué)進入了夢鄉(xiāng)。

我閉上了眼睛，原來只能在科幻片里看到的互聯(lián)網(wǎng)空間的景象無比真切的出現(xiàn)在我的眼前：那是數(shù)字0和1兩個數(shù)字構(gòu)成的世界，他仿佛是一個巨大的迷宮，有無數(shù)的、長長的、曲里拐彎的甬道縱橫交錯，并以超現(xiàn)實的方法不停的運動著、旋轉(zhuǎn)著、糾纏著，讓人眼花繚亂。

在這個電子世界里，我能感受到我眼球的功能就像鼠標，當眼球轉(zhuǎn)動時，我的意識張開了翅膀，像蝴蝶一樣在數(shù)字的世界里飛翔．．．．．．

我就飛進了我們學(xué)校的校園網(wǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的電腦智商正與幾何級數(shù)倍增——我清清楚楚的看到了校園網(wǎng)的程序漏洞，我的意識從哪些漏洞鉆了進去，很輕松的避開了殺毒軟件和防火墻的攔截與攻擊，我像一只小魚游進了校園網(wǎng)站的核心數(shù)據(jù)庫里，很輕松的將我那些見不得人、拿回家去注定要吃老爸“竹筍炒肉”的成績統(tǒng)統(tǒng)改成了滿分，將班上的幾個優(yōu)等生的成績統(tǒng)統(tǒng)給成了不及格。之后，我又把那些校園新聞篡改的亂七八糟，還在新聞圖片上給女校長加了兩撇胡子．．．．．．

然后，我又潛入了專門管理上課鈴和下課鈴的程序中，吧下課的時間提了半個小時．．．．．．

“零——”

下課鈴聲把包括我在內(nèi)的人嚇了一大跳。我睜開眼睛，看見地理老師正低頭看表，抓著后腦勺疑惑地說：

“咦？剛剛上課還不到15分鐘呢？“

這么說我的確能夠隨心所欲的通過程序控制一些東西？我再次閉上眼睛，在心里說：

我這么想的時候，意識的蝴蝶就隨著眼球的轉(zhuǎn)動以光速尋找到了校園網(wǎng)火災(zāi)報警器程序，我的意識蝴蝶還沒有從程序中撤出來，喇叭里就傳來了一個急促的電子聲音：

“嘟嘟嘟——教學(xué)樓三層發(fā)生火災(zāi)，請馬上有秩序地撤離！”

接下來，自然是美國大片里才看得到的混亂：老師嚇的面如土色，拿教鞭的手顫抖各不停；學(xué)生們蜂擁這沖向教室的前后門，有的還打開窗戶越窗逃跑；一些膽小的女生下的嚎啕大哭，直喊媽媽．．．．．．

我幸災(zāi)樂禍的看著眼前的一切，樂壞了！ （本文純屬虛構(gòu)）

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 馬蔓秋   時間：2023-4-5 16:29