文章摘要：一年級寫人作文:怎么寫好我的板寸頭1500字作文？每個人的骨子里多少都有一些逆反的因素在里面，我也如此?；蛟S是追求新奇，或許是追求審美，或許就是逆流而上，我曾經(jīng)想蓄長頭發(fā)，體驗一下那種飄逸的感覺，只可惜本人男性，更重要的是本人教師，最重要的是本人注重端莊，在學(xué)生面前留長發(fā)是我不敢實踐的想像。以下是鄧舒燕寫的《我的板寸頭》范文；

好我的板寸頭作文1500字概況

• 作者：鄧舒燕
• 班級：小學(xué)一年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2023年09月22日 02時26分

每個人的骨子里多少都有一些逆反的因素在里面，我也如此。或許是追求新奇，或許是追求審美，或許就是逆流而上，我曾經(jīng)想蓄長頭發(fā)，體驗一下那種飄逸的感覺，只可惜本人男性，更重要的是本人教師，最重要的是本人注重端莊，在學(xué)生面前留長發(fā)是我不敢實踐的想像?；蛟S什么時候成為藝術(shù)家，那樣的話，長發(fā)倒是合情合理的。

養(yǎng)不了長發(fā)，我就留短發(fā)。但留短發(fā)也是要莫大的勇氣的，別人已看了我那么多年的發(fā)型，早已習(xí)慣于斯文、規(guī)則的我，一下子見到頭上只長一寸的頭發(fā)，會不會大跌眼鏡？我還是害怕，盡管有好幾次沖動，也沒有付諸實施。

眼看著別人的頭發(fā)越理越短，輕松自在，且也風(fēng)光無限，我就想像我可能也會有新的亮點。于是在這個炎熱的暑假我決定嘗試一下。我小心翼翼地問理發(fā)師，我這種類型的頭發(fā)理個板寸頭效果如何，他非常同意我的想法，說肯定不錯的，我原先擔(dān)心我的發(fā)質(zhì)較軟豎不起來，這回在他這里得到了否定，說是不會的。他接著問我理什么樣子的，我說那就來個板寸頭吧，我們叫沖頂頭的那種。說實在的，我自己都不敢想像我理后的樣子，就也擼起上面的頭發(fā)照了照鏡，發(fā)現(xiàn)還可以看看，就請他先剃去一些看看，剃了后，也還可以，接著就是正式的板寸頭的理法了。看著越來越短的頭發(fā)，我又擔(dān)心起來，不過，這回是豁出去了，沒什么大不了的，人家剃得，我為何剃不得。

結(jié)果，真的判若兩人了。頭更顯其大，主要還是覺得臉更大了，冬瓜似的。頭上再沒有了遮掩的秀發(fā)，有點光禿禿的感覺，根根短發(fā)憤怒似地向上直立著，不再需要我的呵護了，就像野草回歸大自然一般。我摸一摸頭，感覺原來的頭發(fā)還在似的，卻只摸到薄薄的一層發(fā)根，還好，不是光頭，否則真不得了了。

于是趕緊回家，兒子的眼睛瞪得老大，看了一會不作聲，突然說一句：“像個女人！”我驚詫，怎么會像女人？難道現(xiàn)在的女人都剃這樣的頭發(fā)？可能是我這樣的頭發(fā)更顯臉上肉嘟嘟的樣子吧？妻子大呼難看，怪哉，這樣的頭也虧我理得出來，她都差點暈倒。哦，沒想到我這“帥哥”形象而今已成“衰哥”。望著鏡子里奇大無比的腦袋，真有點后悔自己為什么要理這個頭了，而且據(jù)說再要長成原來那么長的頭發(fā)是很不容易的事，可能要再過上兩三個月吧，那豈不是羞煞人了？還好，這兩天雙休日，不用跟學(xué)生見面，先讓我自己適應(yīng)兩天，再讓別人適應(yīng)時也可以有個交待。

難看盡管難看著，但板寸頭的好處卻也馬上顯現(xiàn)出來了。首先，我不用再為發(fā)型操心了，以前的頭發(fā)每天早上起來洗漱完后，總要有一個整理過程，如遇到“變形”時還得反復(fù)修整，用上摩絲、啫哩、定型水等一系列產(chǎn)品，弄不好要花上十幾分鐘?，F(xiàn)在可好，每根頭發(fā)都有了它們自己的位置，都自覺地矗立在那里，沒有上下之分了，各個都是并列的，彼此再沒有爭執(zhí)了。如此一來，不但省時，而且省錢，連那些定型的家伙都要束之高閣了。

其次，洗頭方便，現(xiàn)在冼個頭，用不了兩分鐘肯定搞定，而且又“干”又“凈”，幾分鐘內(nèi)自然蒸發(fā)狀態(tài)下的頭發(fā)立馬干了。到河里洗澡，哪怕天天打濕，天天扎猛子，也不用再擔(dān)心麻煩了。

第三，涼快。這是有目共睹的，這么短的頭發(fā)不涼快才怪呢！頭頂?shù)纳峁δ苓_到了極致，風(fēng)一吹頭皮就直接感到?jīng)隹炝?。而且不論什么大風(fēng)吹到頭上，發(fā)型也不會亂，不用再去撩一縷縷隨風(fēng)倒的頭發(fā)了，我可以享受風(fēng)的愉快，而沒有發(fā)的煩惱了。怪不得有這么多的人都趕時髦似的要剃短發(fā)呢，原來好處多著呢。還有很多好處只有在以后的“使用過程”中慢慢體會了。

好處只有自己知道，但外在“美”卻是別人看得到的。我擔(dān)心這樣的“美”會讓人接受不了，毫無疑問，可以想像，同事們見到我時的回頭率定是百分之百，而且百分之九十的人會有接受的困難；同學(xué)們見到我時的驚訝率會是百分之百，偷笑率會在百分之九十以上。甚至我還想像出了他們偷笑的樣子，雖然不敢哈哈大笑，卻在心里樂開了花，或許將老師當(dāng)作非?？蓸返囊粋€觀賞動物，收視率之高定創(chuàng)歷年之最。或許會有人笑出聲音來，那么這將是一場開懷大笑的表演，情況將變得不可收拾，或許有學(xué)生因此肚子痛，流淚，脖子酸，喘不過氣來，那都會是我的責(zé)任了。因此，我決定我的出現(xiàn)應(yīng)該是一個循序漸進的過程，早早地到校，先讓個別同學(xué)接受我，這樣一個個進來，一個個適應(yīng)，也不致于引爆全班的哄堂大笑了。因為這兩天來，我對自己的發(fā)型已基本適應(yīng)，雖然看著有點不像從前的我，但還是能夠接受了，再看著看著，覺得頭也不像開始看到時那么大了，這是一個適應(yīng)的過程。如果他們一定要看個不停，我還有一個辦法，那就是大家通過仔細觀察，認真討論，一起來寫一寫《茅老師的頭》，或者叫《茅老師的新發(fā)型》，夠酷吧？

盡管如此，我還是得做好讓人驚詫的準備。看來，魚和熊掌不能兼得是有道理的，美觀的不一定實用，實用的也不一定美觀，自己感覺好的并不給人的感覺好，別人看著舒服的自己也不一定舒服。

女為悅己者容，我還是為自己而容吧。就當(dāng)作是一次試驗或體驗吧。

（時2006-7-30）

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作者：小學(xué)一年級學(xué)生（3）班 鄧舒燕   時間：2023-9-22 02:26