文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好在我的人生儲蓄罐里1500字作文？邁進嶄新的 2009 ，我的祖國迎來了改革開放的第三十個年頭，各大媒體都在悉數(shù)著這三十年來，中國經(jīng)歷的大事。一次次的成功，一次次的失敗，曾牽動過多少人的心。如今，我已經(jīng)是一個十五歲的初中生了，不能說嘗過了人生百味，但經(jīng)歷的事也不少。以下是馮瑩瑩寫的《在我的人生儲蓄罐里》范文；

好在我的人生儲蓄罐里作文1500字概況

• 作者：馮瑩瑩
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2021年02月25日 12時11分

高中高三寫人作文1500字   馮瑩瑩   吳忠市 高中高三學(xué)生（5）班

邁進嶄新的 2009 ，我的祖國迎來了改革開放的第三十個年頭，各大媒體都在悉數(shù)著這三十年來，中國經(jīng)歷的大事。一次次的成功，一次次的失敗，曾牽動過多少人的心。如今，我已經(jīng)是一個十五歲的初中生了，不能說嘗過了人生百味，但經(jīng)歷的事也不少。那么，在我的人生儲蓄罐里，有什么值得我回味的呢 ?

酸甜苦辣，我在記憶的腦海里翻閱著，往日的笑，往日的淚，現(xiàn)在看來都是那么親切。偶然想起了這件事，這件不知令我失落、難受、流淚多少時間的事。

“ 唉！又是數(shù)學(xué)課。 ” 同桌又在嘆氣了。不為別的，只因數(shù)學(xué)太 boring 。更 “ 不幸 ” 的是，下一節(jié)課要進行考試。 “ 唉……！ ” 嘆氣聲在教室響起。

說實話，我對數(shù)學(xué)的興趣也不高。或許是老師的原因，身為數(shù)學(xué)課代表的我也有一絲害怕了。害怕上數(shù)學(xué)課，害怕跟數(shù)學(xué)老師說話，當然，也害怕數(shù)學(xué)考試，怕分數(shù)不理想，老師失望、生氣。在那段時間里，數(shù)學(xué)老師變得很兇，特別是在生氣時，嗓門很大，旁人不敢支聲。每當他發(fā)火時，教室里的空氣似乎也凝固住了，同學(xué)們都不敢呼吸。但無可否認的是，他的確很敬業(yè)，努力地教導(dǎo)我們，有時，他也會讓我們感到親切。

不扯遠了，還是回到考試這一話題上。對于考試，我還是有一定信心的。

試卷到手了，填上姓名，我開始奮筆疾書。還行，前面一頁沒問題?？?...... 時間過得那么快，我被幾道應(yīng)用題難住了。左思右想，腦子開始混亂起來。怎么辦？我第一次有了這樣著急的感覺。為我以前得心應(yīng)手的考試而緊張。此時，我就像一只熱鍋上的螞蟻 ---- 團團轉(zhuǎn)。看著空白的試卷，真恨不得借愛因斯坦的腦子來用用。

“ 再做十分鐘。 ” 數(shù)學(xué)老師發(fā)話了。我焦急的心情越加嚴重。怎么辦？怎么辦？我心里一遍又一遍重復(fù)著三個字。不管了！隨便寫一點吧！我就憑著那幾個少得可憐的，還算清醒的腦細胞寫了幾個數(shù)字，一加一減，一乘一除，濫竽充數(shù)了一下，完成了試卷

隨著下課鈴聲響起，試卷收了上去。心中頓時舒了口氣，不管怎么說吧，還是完成了試卷。其他同學(xué)都開始討論起試卷上的題目，但我卻沒有，可能是心里沒有底吧 ！但心里還在是考那幾道令我頭疼的題目。

第二天的數(shù)學(xué)課還是如期開始了。數(shù)學(xué)老師踏著上課的鈴聲，帶著一疊試卷走進了教室，我明顯感到自己的心跳加快了。我希望快點知道成績，又希望永遠不知道成績。這一節(jié)課，老師沒有分析試卷。然而，在下課后，同學(xué)們排隊去做操時，他忽然叫住了我，隨手翻開那一疊試卷。我的心跳又開始加速，比上課前跳的還要快，我有一種不祥的預(yù)感。

“65 分 ” ，當老師翻到那張試卷，然后停止，抽出來時，如果不是上面寫著我的名字，我是怎么也不會相信那張試卷是我的。 65 分是我的數(shù)學(xué)成績。我的臉開始發(fā)燙，不是因不好意思，是傷心。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強忍著，我不想哭。

“ 你在做什么？怎么只考了那么點分數(shù)？ ” 數(shù)學(xué)老師的聲音不是那么大，輕輕地，但我是那么傷心，比挨打更難受。老師給我解講了做錯的題目，他并沒有在意我的分數(shù)，認真、耐心的講解著。我恨不得從墻角的裂縫鉆進去。

操作完了，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，或許老師還想給我保留一點面子，沒有繼續(xù)講下去，讓我回到座位。課間，我沒有哭只是強忍著 ...... 放學(xué)了，到家了，忍不住了，我開始哭了 .....

這是我目前最差的一次考試成績，或許我永遠也忘不了。不僅是忘不了 “65” 這個數(shù)字，更忘不了這位數(shù)學(xué)老師，感謝他沒有當面質(zhì)問我這次考試；感謝他沒有過多的責備我，還是給我分析解題方法；感謝他沒有在同學(xué)面前透露出我的成績，沒有當著同學(xué)的面責備我，給我留了面子。

這將是我人生儲蓄罐里最珍貴的一枚硬幣。雖然它帶給我的是傷心、難過、自責和淚水，但它讓我體會到了老師的寬容，老師為學(xué)生著想。它也算是我經(jīng)歷過的一次挫折，告訴我成功不是永久的，失敗是難免的。再次感謝那位老師，那位讓我不敢靠近的老師。

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 馮瑩瑩   時間：2021-2-25 12:11