文章摘要：高中寫人作文:怎么寫好教師的幸福生活1500字作文？教師的幸福生活（博客征文）幸福是什么。很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。做為一名教師，雖然我也很煩惱，也免不了報怨，但是我還是慶幸我是一名教師。我的幸福首先我選擇了太陽底下最光輝的事業(yè)，其次享受不盡學(xué)生對我的愛，你說，我能不幸福嗎。以下是曹樹霞寫的《教師的幸福生活》范文；

好教師的幸福生活作文1500字概況

• 作者：曹樹霞
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2025年06月19日 03時47分

高中高中寫人作文1500字   曹樹霞   白銀市 高中高三學(xué)生（3）班

教師的幸福生活（博客征文）

幸福是什么？很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。做為一名教師，雖然我也很煩惱，也免不了報怨，但是我還是慶幸我是一名教師。我的幸福首先我選擇了太陽底下最光輝的事業(yè)，其次享受不盡學(xué)生對我的愛，你說，我能不幸福嗎？

我是一名有十五年教齡的小學(xué)教師，可以說我的青春都獻給了學(xué)生，但我無怨無悔，我覺得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一個個活生生，充滿新鮮血液的生命，他們有自尊，有自己的人格、思想，他們會讓你高興，會讓你生氣，會讓你笑，也會讓你哭…但這樣的生活很充實，也很有意義。我們的幸福便是在快樂的奉獻中把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，把平凡當(dāng)做偉大，把短暫當(dāng)做永恒。

有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生．只有快樂的教師才能培養(yǎng)出快樂的學(xué)生。

教師的幸福來自教育教學(xué)的工作。教育是教師的生命，課堂教學(xué)是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現(xiàn)。教育教學(xué)過程成了師生思想碰撞、心靈交流的過程，在共識、共鳴、共志的教學(xué)過程中，教師宣講自己的信念，表白自己的真情實感；學(xué)生袒露自己的心靈，訴說自己的體會。此時，教師的教成了學(xué)生的需要、向往；而學(xué)生的學(xué)，則成了教師的期待、目的，教與學(xué)相融合。

教師的幸福來自教師的教育研究。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來。”幸福是一種主觀感受，教師能否獲得職業(yè)幸福感需要一種能力，需要一種職業(yè)境界，我們都為這種境界努力。

教師的幸福來自于學(xué)生的愛。上班見到學(xué)生“老師好?！蹦憬o他一個微笑，他就會還你一個希望，一臉燦爛。你的心頭會蕩起幸福的漣漪，你能不感到幸福嗎？ 每當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？，每當(dāng)節(jié)日來臨時，收到學(xué)生那發(fā)自內(nèi)的祝福與問候時，收到學(xué)生自己用心制做的賀卡時，你能不覺得幸福嗎？”當(dāng)你看到自己所教的學(xué)生成績進步啦，你能不感受到快樂嗎？當(dāng)你看到自己教的學(xué)生有了更好出息時，你能不快樂嗎？每次上網(wǎng)或登陸我的博客或空間看到學(xué)生那充滿關(guān)心與問候的留言時，能不感到幸福嗎？

每個人對生活都有自己獨特的詮釋。生活并不總是陽光，也有陰雨 ，就看你自己怎么理解。有人抱怨教師的工資低，那你看看工廠的工人，風(fēng)里來雨里去的加班加點為了那點錢，再看看下崗職工，每天尋找工作，什么活都做，你好在不用象他們那樣辛苦，還能掙錢，一年還有兩假期帶薪的，雖然工資低了點，比上不足，比下有余，不錯了，知足都常樂！

有人報怨教師的工作累，自己“整”自己還不夠啊,還有各級領(lǐng)導(dǎo)幫著“整”呢.紀律評比,衛(wèi)生評比,班級管理,各種競賽,各類考試,考完學(xué)生還考你,沒有用的文字材料哪個學(xué)期不得寫幾大本子?需要批改的作業(yè)卷子更是無計其數(shù)。有人形容教師是起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比豬差，干得比驢多，其實有些夸張。

有人報怨教師的情緒差。期末復(fù)習(xí)的時候去教學(xué)樓走廊溜達一圈,你就算開了眼了.一間間教室里領(lǐng)頭的那個大家伙活脫脫是一頭頭獅子,炸雷般地咆哮此起彼伏,臉部表情絕對是兇狠無比的.誰愿意這副德行啊?那是沒辦法.不這樣,那幾十個“小活物”能聽俺們的?學(xué)習(xí)本來就是很枯燥的事,品學(xué)兼優(yōu)的有幾個?可是,俺要不把弱智教成天才,那就是俺的失職,俺的無能.孩子們管不住自己是正常的,俺要是管不住他們,那俺就不配做老師了.到了期末開教工大會的時候,領(lǐng)導(dǎo)張開血盆大口把全校成績從頭念到尾啊,要是平均分比人家少了那么幾分,那俺除了臉紅心跳,找地縫鉆,還有別的出路嗎?死抗?誰不要個面子啊。

有人報怨教師的素質(zhì)低。為了一點小利益，這里溝心斗角，為了利益，明爭暗斗，為了定級，為了評職稱，爾虞我詐，弄虛作假，真的覺得好虛偽啊。教育相對于社會還是比較純凈的，外界的紛攏少些。記住平平淡淡才是福，從從容容最是真，簡簡單單最幸福。

真正的教育是發(fā)自內(nèi)心、充滿激情的，也只有幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。教育智慧在學(xué)生身上融化、組合、萌芽、生長的滿足和快樂，你的的努力才有意義！你快樂，所以我快樂，如此簡單的道理。快樂是一種美德；微笑是一種力量；歌唱是心靈的陽光；簡單就是享受；優(yōu)秀是一種習(xí)慣；成功是一種心態(tài)；幸福是靈魂的香味 。面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。送人玫瑰，手留余香。作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實自己也幸福。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 曹樹霞   時間：2025-6-19 03:47