文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好送我進北大的班主任老師1500字作文？張老師是我高中畢業(yè)時的班主任老師，師德高尚，和藹可親。沒見過他大聲地訓斥過哪個學生。他批評了你，卻不會使你反感，你心服口服，下次還愿意與他談話。他像學生長兄，精心呵護每一個學生，班里有好幾個二十多歲的男生，長得高大，干起活來都是強勞力。以下是袁惠蓉寫的《送我進北大的班主任老師》范文；

好送我進北大的班主任老師作文1500字概況

• 作者：袁惠蓉
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2022年12月14日 02時04分

張老師是我高中畢業(yè)時的班主任老師，師德高尚，和藹可親。沒見過他大聲地訓斥過哪個學生。他批評了你，卻不會使你反感，你心服口服，下次還愿意與他談話。

他像學生長兄，精心呵護每一個學生，班里有好幾個二十多歲的男生，長得高大，干起活來都是強勞力。那時正趕上三年困難時期，學生們，特別是男學生都吃不飽，張老師千方百計地為學生們爭取增加幾斤定量。我在班里不是強勞力，糧食定量也增至三十五斤，這個定量一直保持到考進北大以后。三年困難時期國家照顧青年學生，學生定量普遍比市民高，多數(shù)城市市民定量是二十六斤半，有的更低，這個糧食數(shù)量對現(xiàn)在的市民來說當然沒有問題，可當時副食和蔬菜都很匱乏，那點糧食根本吃不飽。學生們感謝張老師，我所在的班是全校最團結友愛的班級，勞動生產(chǎn)中出是效率最高的班級。

張老師善于量體裁衣，因材思教。根據(jù)學生不同的情況精心為學生選擇不同的發(fā)展方向。班里有個被稱為“活字典”的同學，詩文水平都比較高。五、六十年代是“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的時代，都不大重視理科成績偏差的學生?？墒菑埨蠋煄退岣?a href="http://hnjxzp.com/zt/wenxue/" title="文學作文">文學水平，鼓勵他將來成為文學家。有幾個年齡偏大的同學，張老師覺得他們如果參加高考很難被錄取，就千方百計幫助他們選擇工作崗位。其中有兩位同學在銀行工作，是我的好朋友，剛畢業(yè)那兩年，每次放假回家我都專程約他們一同去看張老師，他們始終對張老師懷著深深的敬意和懷念。

張老師悉心為國家培養(yǎng)科技人材。班里高考題名呼聲最高的有三個學生，一個是學習委員，被老師和同學們認為最為刻苦，基礎知識最為扎實的學生；一個是體育委員，被認為是既聰明知識面又廣的學生；另一個是我，被認為有點小聰明卻不夠嚴謹?shù)膶W生。對學習委員，張老師盡量減少他班里的工作，讓他全心全意學好功課。對體育委員，則發(fā)揮他善于演講又頗有組織才能的優(yōu)點，讓他盡量多做些班里的工作，提高他的組織管理能力。而對我，讓我作一個大組的組長，提高我的責任感和組織能力，并克服粗枝大葉的毛病。在畢業(yè)前的總復習階段，張老師與任課老師商定，安排我們三人自習時間在班上做輔導。學習委員講數(shù)學，體育委員講物理，我講化學。

為同學講題，你就得對所學知識有深刻理解，那種好讀書不求甚解的毛病無論如何是通不過的；你若只會作題而未能把方法總結上升到課本上的基本理論，就無法讓同學理解并記住你的方法；你若只會作而無法表述出來，說明你并未理解，同學們也不會滿意；因此，做輔導是深入理解所學知識的過程，也是克服思維不夠嚴謹?shù)倪^程，做輔導對我幫助很大，不僅提高了我的解題能力，更重要的是使我充滿了信心，直面高考的嚴苛選擇。

張老師為全班每個同學設計前途。根據(jù)各自的學習成績、家庭狀況、身體條件為班上每個同學選擇志愿。張老師與每個同學討論填報志愿，然后共同做出決定。張老師讓學習委員報清華，讓我報北大，體育委員因被選入軍校提前離開了學校。填報志愿之前，我并不敢有報考北大的奢望，是張老師堅定地讓我報考北大，并希望我能去攻讀無線電專業(yè)，這在當時是最為先進的科學領域之一。班上大部分同學實現(xiàn)了張老師的設計，學習委員雖未考入清華，但考入了南開核物理系，也實現(xiàn)了張老師的期望。

張老師如長兄，對學生充滿感情而又不放縱；張老師是辛勤的園丁，悉心澆灌、耐心地修剪；張老師是工程師，對學生分析透徹，設計計算仔細精到。

張老師處處維護學生的利益，得到了同學們的擁護和親近。這樣做也許少了個人的名利，卻多了同學們的思念。

人的一生要走很長的路。路上會有多個轉折點，每一點都是交叉路口，每一次都需要有所選擇，除了選擇方向，還要選擇走那條路，因為同一方向上還有若干條道路。站在路口處，幫你選擇道路的人就是指路人。小時候，父母是當然的指路人，幾乎所有的孩子都按照父母指定的路走著。

到了高中階段，特別是臨畢業(yè)時期，大部分的父母只能對學生的大方向產(chǎn)生影響，而以后的路如何走，社會影響已經(jīng)遠遠大于家庭影響，這時候班主任老師起著極為重要的作用，特別是對于那些來自社會最底層家庭的子女來說，班主任老師甚至會起到?jīng)Q定性作用。

一個學生在高中畢業(yè)的時候，能夠碰上一個感到親切、師德高尚且又具匠心的班主任老師實在是一生的幸運。

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作者：高中高三學生（6）班 袁惠蓉   時間：2022-12-14 02:04