文章摘要：心靈作文1500字:怎么寫好賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈1500字作文？賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈 關(guān)鍵字：精品作文 賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈 濟(jì)南市錦纏街小學(xué)小A，是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的一名同學(xué)，據(jù)前任老師講，小A考試常會(huì)出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，同學(xué)們都煩她，因?yàn)樗险n不守紀(jì)律，男生常常欺負(fù)她，學(xué)習(xí)不好嘛，好像大家在骨子里就看不起她。以下是張國(guó)紅寫的《賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈》范文；

好賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈作文1500字概況

• 作者：張國(guó)紅
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2021年01月03日 23時(shí)08分

賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈 關(guān)鍵字：精品作文 賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈 濟(jì)南市錦纏街小學(xué)

小A，是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的一名同學(xué)，據(jù)前任老師講，小A考試常會(huì)出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，同學(xué)們都煩她，因?yàn)樗险n不守紀(jì)律，男生常常欺負(fù)她，學(xué)習(xí)不好嘛，好像大家在骨子里就看不起她。 課堂上，小A又開始說(shuō)話了，我看了她好幾眼，可她根本不看我。聽寫本交上來(lái)，哎呀，她寫的字根本讓人無(wú)法辨認(rèn)，而且空了許多格，一共十個(gè)詞，小A只寫對(duì)了兩個(gè)字，而且還不規(guī)范。我強(qiáng)壓住怒火,告訴她要認(rèn)真復(fù)習(xí)。 為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)語(yǔ)文尤其是寫作文的興趣，我在班里引導(dǎo)大家進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作。小A竟然第一個(gè)交上了一篇小說(shuō)。我一看，知道她是抄的，因?yàn)槟莾?nèi)容全是《紅樓夢(mèng)》的原文，她還不嫌麻煩，一下子抄了七張作文稿紙。我本想批評(píng)小A這種抄襲現(xiàn)象，但轉(zhuǎn)念一想，平時(shí)要布置她寫作業(yè)，她常不完成，這次，她可是主動(dòng)抄了這么多呀？不行，批評(píng)只會(huì)降低她的學(xué)習(xí)與作業(yè)的熱情，我何不假裝不知道，讓她在抄寫中鍛煉自己的能力呢？ 于是，我在班上大力表?yè)P(yáng)小A，稱她是班里第一個(gè)勇于進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作嘗試的人。那節(jié)課下來(lái)，我意外地發(fā)現(xiàn)她竟聽得那樣認(rèn)真。 之后的日子里，我在小A的日記中，經(jīng)常鼓勵(lì)她寫字進(jìn)步了，內(nèi)容充實(shí)了等等。慢慢的，她的日記越寫越多，而且真的越來(lái)越工整了。 一天，小A悄悄找到我，要我給她一張照片，我問(wèn)她做什么用，她說(shuō)想貼到畢業(yè)留言簿上留作紀(jì)念。在往常，這種事經(jīng)常有。我從未答應(yīng)過(guò)任何同學(xué)，因?yàn)槲遗掠绊懰麄兊膶W(xué)習(xí),更不愿讓他們互相攀比著都來(lái)給我要照片。我望著那雙渴望又有些怯意的眼睛，猶豫了，若不給她，可能會(huì)讓她失望的。我對(duì)她說(shuō)：“這樣吧，明天我給你帶照片來(lái)，但請(qǐng)先不要貼到你的留言簿上，也不要告訴任何同學(xué)你有我的照片，好嗎？”小A高興地答應(yīng)了，快樂(lè)立刻寫在了她的臉上…… 在這之后，小A的聽寫本上錯(cuò)字越來(lái)越少，字也寫得越來(lái)越工整了。 期末考試到了，有一位同學(xué)的作文居然寫了五張紙，大約1200字，這是本次考試中最長(zhǎng)的一篇考場(chǎng)作文，我一看名字，竟然是小A——這個(gè)我一接班時(shí)常不寫作業(yè)的她，這個(gè)原來(lái)作文只能寫200多字的她，真的變了。 回想小A的轉(zhuǎn)變過(guò)程，我認(rèn)為有兩個(gè)字起了重要的作用：賞識(shí)。作為教師，我想賞識(shí)體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、寬容、以及不遺余力的鼓勵(lì)。 1、

用愛(ài)心喚起學(xué)生的真情。 教師要用愛(ài)作為甘露去澆灌每個(gè)孩子的心靈，讓每個(gè)孩子在愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。本案中的小A無(wú)疑是一個(gè)心靈期待陽(yáng)光的孩子，考試成績(jī)不理想，同學(xué)的鄙視使她很少能抬起頭，但她渴望得到老師的呵護(hù)，抄寫《紅樓夢(mèng)》，正是希望老師能注意到她。給我要照片，則是她主動(dòng)接近老師的表現(xiàn)。我對(duì)這兩件事的處理都是基于想用自己的愛(ài)心喚起小A生活與學(xué)習(xí)的熱情。事實(shí)證明：我做對(duì)了。每個(gè)孩子的心靈都是一個(gè)世界，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。作為教師只有心中裝著孩子，向每個(gè)孩子心中播撒愛(ài)的陽(yáng)光，才能喚起孩子們的真情，使他們信任老師，崇拜老師，愿意按老師說(shuō)的話去做。 2、

用寬容給學(xué)生以自尊。 當(dāng)我知道我的學(xué)生的小說(shuō)是抄襲的《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，我原諒了小A，甚至沒(méi)有暗示她我知道她是抄的，這不是放任與縱容她的抄襲，而是在保護(hù)她剛剛?cè)计鸬膶W(xué)習(xí)熱情，事實(shí)證明，小A不僅沒(méi)再繼續(xù)抄襲，而且自己的作文與日記都充實(shí)且書寫工整了。記得有一本書上說(shuō)過(guò)“教育的內(nèi)涵很多，但教育首先是一種保護(hù)?！蔽蚁虢處煹膶捜菥褪菍?duì)學(xué)生最好的保護(hù)。一個(gè)好的機(jī)會(huì)對(duì)于許多“優(yōu)等生”來(lái)說(shuō)，也許算不了什么，但對(duì)于小A這樣的“后進(jìn)生”來(lái)說(shuō)，也可能是他們的一個(gè)生活的新起點(diǎn)，甚至?xí)撬麄円簧?a href="http://hnjxzp.com/zt/zhuanzhe/" title="轉(zhuǎn)折作文">轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在小說(shuō)創(chuàng)作中，盡管小A的第一篇小說(shuō)是抄襲的，但我的寬容讓她體會(huì)到了受人尊重的滋味，樹立了自信，并從此提高了學(xué)習(xí)熱情。 3、

用激勵(lì)幫助學(xué)生樹立信心。 “后進(jìn)生”的閃光點(diǎn)需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉。教師要給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們能體會(huì)到成功的快樂(lè)或被老師關(guān)注的幸福。當(dāng)然，任何后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，都有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，這就需要教師能夠耐心的不斷鼓勵(lì)他們，直到發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，再減少鼓勵(lì)的次數(shù)。小A的轉(zhuǎn)變過(guò)程也體現(xiàn)了這種現(xiàn)象。我在她日記中經(jīng)常的鼓勵(lì)起到了很好的激勵(lì)作用，慢慢的她的書寫才越來(lái)越工整。激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到老師對(duì)他們的信心，他們才會(huì)樹立起自己的信心。 總之，賞識(shí)是激勵(lì)，賞識(shí)是寬容，賞識(shí)是愛(ài)心，賞識(shí)是真情，賞識(shí)是化雨的春風(fēng)，賞識(shí)是呵護(hù)的心靈。作為教師，要通過(guò)賞識(shí)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。 （此文獲濟(jì)南市新課程改革成果二等獎(jiǎng)）

《賞識(shí)——走進(jìn)學(xué)生的心靈》相關(guān)作文

查看：22931次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1500zizuowen/522709.html

作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 張國(guó)紅   時(shí)間：2021-1-3 23:08