文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好沉默1500字作文？今天，你再次吟詠起那句話。我用“吟詠”二字只因你總是把“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這句名言當(dāng)作詩文朗誦。時而轉(zhuǎn)著頭誦讀。時而望窗哀嘆。忽而轉(zhuǎn)身提問：“你們愿意在沉默中爆發(fā)抑或是滅亡……”面對這位清風(fēng)兩袖的語文老師，我們這群禁不起沉悶的高三學(xué)子只能道：“我們依然選擇爆發(fā)。以下是余倩瑩寫的《沉默》范文；

好沉默作文1500字概況

• 作者：余倩瑩
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分30段敘寫
• 更新：2022年03月29日 08時31分

今天，你再次吟詠起那句話。

我用“吟詠”二字只因你總是把“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這句名言當(dāng)作詩文朗誦；時而轉(zhuǎn)著頭誦讀；時而望窗哀嘆；忽而轉(zhuǎn)身提問：“你們愿意在沉默中爆發(fā)抑或是滅亡……”面對這位清風(fēng)兩袖的語文老師，我們這群禁不起沉悶的高三學(xué)子只能道：“我們依然選擇爆發(fā)！老師，在這學(xué)期中，你問了這個問題已經(jīng)有十次了！”聽之，你的腦袋更似秋千，不斷搖擺：“是我感覺遲鈍，還是你們根本沒有……我感覺不了你們的爆發(fā)?！?/p>

星在晚修的黑夜中顯得單薄無力，只能耗盡力氣悄無聲息地把暗光照射在你那輕輕地來的身影。

我記得沒錯的話，你總是背著手，在組列間不斷巡視，看見同學(xué)有不懂的，就問：“是這題不懂么？”

“嗯……但、但這是物理題啊！”

“物理題難不了老師我的。我以前的物理總是合格的！”

“嘿！才是個‘合格’！老師你一定不會的了……”

“不讓老師看題，哪知道老師不會呢？”

你捧著物理書，經(jīng)過半世紀(jì)的消磨，終于從“化石”演變成“活人”了；你正想告訴答案時，卻發(fā)現(xiàn)下巴底的那位學(xué)子已經(jīng)轉(zhuǎn)為“招呼”語文題了。你歡喜得幾乎要大叫：“啊，語文是我的強項了！”

“老師，請你給我一些思考的空間行嗎？”學(xué)子像是在埋怨。

此刻，你沉默了，剛才的笑面霎時掛滿了失落之意，挺立的黑發(fā)耷拉下來了。

你走去另一組尋找目標(biāo)，詢問學(xué)子們有什么不解的，可惜他們都喜歡“思考的空間”。他們的“空間”根本容納不了你的熱情詢問。

你輕輕的走了。

那時候，我們的語文基礎(chǔ)都不牢固，常訴“之乎者也”之苦。

可能因為這個原因，你默默地買來32本《語文基礎(chǔ)知識手冊》給32位將要畢業(yè)的學(xué)子們。

當(dāng)時我們都十分的氣憤，甚至怒發(fā)沖冠的挖苦你：“沒商沒量就私底下買書給學(xué)生，你算是什么老師！”而那些常自稱“窮人”的學(xué)子則這樣說：“先聲明啊，我拿了書，可不出錢的呀！”

你沉默著，直至輿論冷淡下來才澄清道：“總之這本《手冊》對你們牢固語文知識很重要，幾乎到了必讀的程度！商量只會是浪費時間！至于我唐突地買來32本《手冊》，全因為六一之時忘了買禮物給32位孩子?！?/p>

言畢，你便沉默地派發(fā)著一本一本厚實的書本。

“……沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”你再次吟詠這句話，接著說，“這是魯迅的名言。我為何總是讀他的句子呢？因為我敬愛魯迅！為何我敬愛魯迅？因為魯迅尊師！一位中國留學(xué)生尊敬一位日本老師，藤野先生——這是貫穿了中日之間隔閡所建立起來的師生關(guān)系！在當(dāng)時，是多么的可貴！這種可貴的友誼，就是永不泯滅，永不滅亡！”

我們32雙眼睛望著你那充滿期待的眼神，心中開始有些許明白了。

一位同學(xué)終于忍不住好奇的抓咬，率先當(dāng)了只“領(lǐng)頭羊”，而且所問的問題正是32位學(xué)子的心聲：“老師，請你說話不要這么深奧。你究竟要說什么？”

你先用奇異的眼光掃視了那位同學(xué)，然后大叫：“你們還有一天就高考了，這是最后一課；也就因為這是最后一課，我亦坦白了——不然，以后可能沒有機會了?！?/p>

你仿佛把百年積累起來的愁緒吐納出來：“你們對我的不聞不理，令到當(dāng)老師的我感到尷尬——魯迅與老師是異國的；但我與學(xué)生們并不是異國啊，為何他們會對自己的班主任如此的冷漠！這是由于我的感覺遲鈍而感覺不了你門的關(guān)心，還是你們根本沒有關(guān)心過自己的班主任呢？你們有誰可以回答我這個問題？”

我們第一次看到一位老師，一位班主任可以為了學(xué)生而如此的激動。一時無言以對的學(xué)子們，只能沉默……

“你們現(xiàn)在沉默了是吧？那么在沉默中，你們選擇爆發(fā)，還是滅亡！你們自己選擇?！蹦愎室獍选氨l(fā)、滅亡”四字調(diào)重語氣，讓在座的學(xué)子們先感到驚訝后感到內(nèi)疚。

我們都知道，這問題不止第一次在我們耳邊回蕩的了，但今天這個同樣的問題卻令我們唫?cè)徊徽Z。因為我們終于知道，老師問這個難題的真正意義。

我們并不是因為思忖這個難題而抬不起腦袋，而是因為你那嚴(yán)肅的眼神和那漲紅的臉龐把我們的腦袋壓得死死的，根本抬不起來。

“請各位抬起頭，讓我看看你們那難堪的臉孔，”你敲著桌子說，“你們選擇爆發(fā)或滅亡，對于身為老師的我，并沒關(guān)系。身為老師的我依然會關(guān)懷你們，原諒你們。因為這是身為老師的我的重要義務(wù)！”

最后一天的晚修黑夜中顯出了一遍熱鬧。因為在那顆星的附近，閃動著32顆星星……

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 余倩瑩   時間：2022-3-29 08:31